新常态下家园共育的探索：三三一模式的构建

　　本书为“十三五”中国学前教育课题研究。家园共育是幼儿教育的可靠保证，是促进幼儿健康发展的必由之路。在新常态背景下，家园共育中存在着很多的问题。幼儿园以此为契机，旨在通过对家长、教师和幼儿园在家园共育中存在的问题及原因进行梳理，结合家园共育面临的新常态的背景，以幼儿园、幼儿和家长为三主体，在实际工作中构建家园共育亲师幼共同体、探索家园共育新模式、解决家园共育中所面临的各种困境，从而促成家长、教师、幼儿园三方的共同成长及和谐发展，全面提升家园共育的深度和质量，构建和谐教育生态，促进幼儿全面和谐发展。

　　王淑青 天津市北辰区宸宜幼儿园党支部书记、园长。从事学前教育工作34年，曾获得天津市教育系统优秀思想政治工作者、天津市基础教育教改积极分子、天津市首届学前教育教改积极分子、“天津市八五立功先进个人”、天津市优秀兼职教研员、北辰区优秀教育工作者、北辰区“三八红旗手”、北辰区幼教学科带头人等荣誉称号。

第一章 新常态下家园共育的概述
第一节 新常态下家园共育的提出背景
第二节 新常态下家园共育提出的理论依据
第三节 新常态下家园共育的概念特点
第二章 新常态下家园共育的创新研究
第一节 构建新常态下家园共育的新主体
第二节 丰富家园共育新常态下的新模式
第三节 “三三一”教育生态构建的创新研究
第四节 新常态下家园共育的研究价值
第三章 构建新常态下家园共育新主体——“亲师幼共同体”
第一节 “亲师幼共同体”的形成与价值
第二节 “亲师幼共同体”——“共理念”
第三节 “亲师幼共同体”——“共研共育”
第四节 “亲师幼共同体”——“共成长”
第四章 构建新常态下家园共育新模式——“三三一”模式
第一节 “三三一”模式来自实践的凝练
第二节 “三三一”模式实施步骤
第三节 “三三一”模式在实践探索中显成效
第五章 构建新常态下家园共育新方法——“三三一”模式下的活动
第一节 “三三一”模式下的生态活动
第二节 “三三一”模式下的安全教育活动
第三节 “三三一”模式下缓解分离焦虑的活动策略
第四节 “三三一”模式下的社团活动
第五节 “三三一”模式下的节日活动设计
第六章 构建新常态下家园共育新途径——“三三一”模式下的特色教育
第一节 “三三一”模式下的特色教育之爱满宸宜
第二节 “三三一”模式下的特色教育之亲师共读
第三节 “三三一”模式下的特色教育之家庭实验室
第四节 “三三一”模式下的特色教育之省亲活动
第五节 “三三一”模式下的特色教育之家长学校
第七章 构建新常态下家园共育新思路——“三三一”模式下的教研
第一节 共研小组的确立与研究
第二节 班级文化建设的实践研究
第三节 幼儿行为表现的个案研究
第四节 有趣的共研形式——辩论会
第八章 构建新常态下家园共育新机制——“三三一”模式的保障与成效
第一节 幼儿园文化理念支撑“三三一”模式
第二节 幼儿园的管理保障
第三节 以爱育爱，爱满宸宜
第九章 打造新常态下家园共育新环境——“良性循环教育生态”
第一节 构建“三三一”教育生态系统模型
第二节 “三三一”良性循环教育生态的发展愿景