快乐教与学：英语核心素养提升之路

　　作者基于新课标和长期一线教学实践，提出如何在中学教学实践中贯彻新课标精神，切实提高中学生英语学科核心素养和促进英语教师专业发展。书中既有理论阐述，也有作者结合教学实际所举教学课例，许多课例在全国、北京市教学比赛中获奖。作者在本书中论述了中学英语教学的热点话题，例如开展英语小说阅读，培养学生文学素养；深入阅读文本，培养思辨能力；运用衔接和连贯，提高书面表达逻辑连贯性等。通过阅读本书，读者能够更深入学习和掌握中学英语教学有效策略，切实提高一线教学水平。

　　刘桂章，北京市特级教师，北京市优秀教师，清华大学附属中学一体化学校英语教师；北京教育考试院高考评价组专家，教育部《普通高中英语课程标准》核心素养测试组成员，《北京高考英语卷考试说明》和《全国中小学幼儿园英语教师培训课程标准》项目研制专家，北师大版全国普通高中英语教材编者及教师教学用书编委成员。 担任北京师范大学外国语言文学院校外导师、首都师范大学客座教授和硕士答辩委员会专家、教育部“国培计划”授课专家、北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心专家。曾获全国第二届优质课竞赛一等奖、北京市优质课评比一等奖、海淀区优秀教师教学比赛特等奖、海淀区风采杯教学比赛一等奖。主持和参加八项全国和北京市科研课题，主编和参编多部学术著作，多篇文章发表于英语核心期刊。

第一章 英语核心素养教学概述

   第一节 英语核心素养概述

   第二节 英语核心素养培养途径

第二章 研究方法

第一节 教学行动研究概述

第二节 教学行动研究课探例

第三章 快乐教与学

   第一节 快乐教与学的教学设计与途径

第二节 运用幽默创设快乐课堂

第四章 英语语言能力培养

第一节 英语语言能力培养理论综述

第二节 提高学生口语表达能力研究

第三节 阅读英文小说，提高书面表达水平

第四节 高中英语书面表达的衔接与连贯策略

第五节 高中英语应用文写作中的常见误区和教学建议

第五章 英语思维品质培养

第一节 思维品质培养的理论综述

第二节  培养学生问题意识，指导学生有效提问

第三节  基于思维品质培养的英语阅读教学探例

第六章 中学英语学习能力培养

第一节 英语学习能力培养理论综述

第二节 运用多种评价方式促进课外自主阅读    

第三节 运用翻转课堂模式培养学习能力探例

第四节 以学生为主体的试卷讲评课模式

第七章 文化意识培养研究

第一节 文化意识培养理论综述

第二节 学习欧美文化元素，培养学生跨文化意识

第三节 中学英语教育中的中国文化缺失与改进策略

第八章  教师核心素养提升探究

第一节 英语教师核心素养内涵

第二节 骨干教师专业素养培训和提升途径

第三节 农村英语教师核心素养提升途径

参考文献

附录1：高中英语小说自主阅读推荐书目

附录2: 培养学生问题意识，指导学生有效提问课例设计