课程视角下我国现代大学制度建设研究

　　《课程视角下我国现代大学制度建设研究》介绍了我国现代大学制度建设的历史进程。从大学课程制度的视角，现代大学制度的内涵体现为课程政策、课程管理、课程开发、课程选择的价值规范和行为规范，反映了国家、高校、教师和学生之间的关系，并构成了大学课程的价值准则、行为规则和运行保障系统。在这一理论框架下，课题将对我国现代意义上一百余年的大学历史发展进行经验总结和理论提炼。选取大学历史发展不同时期具有标志性的事件，分析得失，提炼理论。

　　朱晓刚，男，1973年3月生，湖北竹山县人，教育学博士，江西财经大学教授。主要从事高等教育管理和大学课程教学改革研究。近年来，主持或参与国家社科基金、教育部人文社科规划、省社科规划项目等二十余项，出版著作四部，在《高等教育研究》、《北京大学教育评论》、《江苏高教》、《高校教育管理》等专业学术期刊发表论文四十余篇，多篇被人大复印报刊资料转载。

第一章 引言
第二章 基本概念的辨析
第一节 关于现代大学制度
第二节 关于高等教育质量
第三节 关于大学课程制度
第三章 课程视角下的我国现代大学制度建设
第一节 教育与高等教育
第二节 高校与大学
第三节 课程与大学课程
第四节 课程制度视角下的我国现代大学制度建设
第四章 旧大学的经验
第一节 现代大学制度的移植
——以北洋大学堂为例
第二节 现代大学制度的模仿
——以第一所国家大学京师大学堂为例
第三节 现代大学制度实验
——以民国初期的北京大学为例
第四节 现代大学制度的探索与实践
——以抗战时期的西南联合大学为例
第五章 中华人民共和国的现代大学制度建设
第一节 现代大学制度建设的又一种解读
——以“抗大”为例
第二节 现代大学制度建设个案
——以“哈军工”的课程为例
第三节 现代大学制度建设的探索
——以江西共产主义劳动大学为例
第四节 建设有中国特色的现代大学制度
——以通识教育课程改革为例
第六章 我国现代大学制度建设的前景展望
第一节 大数据时代下的大学课程
第二节 大数据时代背景下我国现代大学制度建设的前景展望
第七章 结论
参考文献