民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观认同教育研究：基于思想政治理论课教学改

　　社会主义核心价值观的培育不能停留在一般的宣传倡导层面，必须针对不同的群体乃至个体落细落实，由社会价值观转化为个体价值观。少数民族大学生是个特殊的群体，既成长于本民族文化环境下。又深受主流文化及其他多样文化的影响。因此，这个群体对于社会主义核心价值观的认同是非常复杂的。我们必须加强民族院校思想政治教育。充分发挥思想政治理论课这个主渠道的育人作用，加强社会主义核心价值观认同教育。

　　陈宪章，1972年7月出生，黑龙江省牡丹江人。2003年毕业于中国人民大学马克思主义学院，获法学博士学位。现为大连民族大学马克思主义学院教授，国家民委民族院校大学生思想政治教育研究基地副主任，入选全国高校“优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”。主要从事价值哲学和思想政治理论课改革建设研究。曾多次主持完成省部级以上项目，出版专著2部，发表学术文章30余篇，多篇文章被中国人民大学报刊复印资料转载，多项教学科研成果获省部级奖励。吴纪龙，1983年1月出生，山东临沂人。2014年毕业于黑龙江大学哲学学院，获哲学博士学位。现为大连民族大学马克思主义学院讲师。主要从事马克思主义基础理论研究，发表学术论文多篇并获得省部级科研奖励。刘娜，1986年2月出生，河北唐山人。2014年毕业于哈尔滨工程大学马克思主义学院，获法学博士学位。现为大连民族大学马克思主义学院讲师，入选全国高校“优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”。主要从事民族院校思想政治教育研究。主持完成省部级以上项目6项，出版专著1部，发表学术文章10余篇，多次获得省部级教学科研奖励。

绪论 关注民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观教育
一、加强民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观教育的重要性和紧迫性
二、充分发挥思想政治理论课在培育社会主义核心价值观中的主渠道作用
三、探索民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观教育新模式
第一章 价值、价值观与核心价值观
一、关于价值的研究
二、价值观及其基础
三、核心价值观：价值观的内核
第二章 社会主义核心价值观
一、社会主义核心价值观的提出
二、社会主义核心价值观的科学内涵
三、理解社会主义核心价值观的方法遵循
第三章 民族院校少数民族大学生社会主义核心价值观认同状况分析
一、调查研究的设计情况
二、少数民族大学生社会主义核心价值观认同的基本状况
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参考文献
后记