课堂教学观察、诊断与评价

　　《优质高效课堂教学研修丛书：课堂教学观察、诊断与评价》采取与读者对话的方式展开。每章都包括学习要求，提出问题，理论阐释、案例运用、互动对话、思考与活动、拓展延伸等内容，文稿内容实用，简洁而相对完整，含盖课堂教学观察、诊断与评价的基本概念、应用、价值三个领域的基本理论、组织实施的基本策略方法以及运用的技能、技巧。

暂缺《课堂教学观察、诊断与评价》作者简介

第一章 课堂教学观察、诊断与评价的基本概
提出问题
理论阐释
案例运用
互动对话
思考与活动
拓展延伸
第二章 课堂观察与诊断的作用与价值
提出问题
理论阐释
案例运用
互动对话
思考与活动
拓展延伸
第三章 课堂教学观察的基本理论
提出问题
理论阐释
案例运用
互动对话
思考与活动
拓展延伸
第四章 课堂教学诊断的基本理论
提出问题
理论阐释
案例运用
互动对话
思考与活动
拓展延伸
第五章 课堂教学评价的基本理论
提出问题
理论阐释
案例运用
互动对话
思考与活动
拓展延伸
第六章 课堂教学观察的组织与实施
提出问题
理论阐释
案例运用
互动对话
思考与活动
拓展延伸
第七章 课堂教学诊断的工具设计与实施技巧
提出问题
理论阐释
案例运用
互动对话
思考与活动
拓展延伸
第八章 课堂评价的实用策略与实施技巧
提出问题
理论阐释
案例运用
互动对话
思考与活动
拓展延伸
第九章 课堂观察、诊断与评价的技能与艺术
提出问题
理论阐释
案例运用
互动对话
思考与活动
拓展延伸