情智教育：我的教育主张

　　十年磨一剑。全国著名语文特级教师孙双金校长扎根南京市北京东路小学，用12年的时间原创性地提出“情智教育”的办学主张，建构了“情智教育”的思想体系。此体系融情智课程、情智教学、情智管理、情智校园、情智队伍为一体，再加上他名扬全国的情智语文，使得“情智教育”实现了从主张到思想再到实践的一次次升华。阅读《江苏人民教育家培养工程丛书：情智教育 我的教育主张》，你会发现它一扫学术专著的枯燥乏味，融思想理论与教育实践为一体，充满泥土的芬芳，充满草根英雄的情怀。一个个生动的案例，一堂堂精彩的片段，一句句睿智的语言，会让你爱不释手。

　　孙双金，南京市北京东路小学校长，南京师范大学硕士生导师，中国青少年研究会副会长。

第一章情智教育的思考
一、情智教育的思想缘起
二、情智教育的整体构想
第二章情智课程的建构
一、理清课程概念
二、国家课程校本化
三、校本课程特色化
四、教师课程个性化
五、学生课程多元化
第三章情智教学的实践
一、教学要有画面感，情境性
二、教学要紧扣语言，披文入情
三、教学要有问题意识
四、教学是挑起矛盾冲突的艺术
五、教学要用故事思维
第四章情智语文的课程观
一、情智语文因何而诞生
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后记