教师职业道德

　　教师职业道德教育*重要的功能是“帮助教师找到职业幸福”。“幸福”是伦理学中的词语，在哲学意义上幸福等于很快乐并很有意义，教育职业天然就具有“意义”这个特征，是一件具有正向价值的事情，那么是什么制约了教师的幸福？简单来说就是不够快乐。快乐是一种感官体验，教师的快乐来自哪里？实际上这种快乐是教师的一种精神酬劳，这份精神酬劳就是教师的成就感。说得再明白一点，在课堂上学生们喜欢教师，教师被家长认可和拥护，教师看到自己的教育成果一天一天地增多，这就是快乐的来源。其实，绝大多数教师都是不怕累的，怕的是劳累却没有收获。所以，师德教育在某种程度上是让教师明白教师是什么？如何做教师？只有感觉到位了，行为才能到位。这就是编写本教材的意义所在。本教材通过对师德的产生、继承、发展和创新的讲述，让学生明白新时代教师的责任、快乐和幸福，通过对中小学教师职业道德规范的详细解读，结合在教育过程中的具体案例，让学生知道现代社会中我们的教育理念应与时俱进，我们学的不是永恒不变的，我们应树立终身学习的观念，我们的那桶水也应及时更换。

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绪论
第一章 道德与教师职业道德
第一节 教师职业道德的理论基础
第二节 教师职业道德的历史演变
第三节 中小学教师职业道德规范的基本内容
第四节 教师职业的特点
第二章 爱国守法是师德修养的基本要求
第一节 热爱祖国是教师献身教育的思想基础
第二节 教师爱国守法的重要意义
第三节 违法执教的主要表现、原因及提升依法执教素质
第三章 爱岗敬业——教师职业的本质要求
第一节 爱岗敬业的含义及要求
第二节 教师爱岗敬业的重要意义
第三节 爱岗敬业方面存在的问题、原因及自我提升
第四章 关爱学生——教师职业道德的灵魂
第一节 关爱学生的含义及要求
第二节 教师关爱学生的重要意义
第三节 关爱学生方面存在的问题、原因及自我提升
第五章 教书育人——教师的天职
第一节 教书育人是教师的神圣职责
第二节 教书育人的重要意义
第六章 为人师表——教师职业的内在要求
第一节 为人师表的必要性和重要性
第二节 为人师表方面存在的问题、原因及师表形象的重塑
第七章 终身学习——教师专业发展的不竭动力
第一节 崇尚科学精神，树立终身学习理念
第二节 勇于探索创新，让教师的职业生命充满活力
第三节 学会学习，为可持续发展获取持久的动力
第八章 教师道德范畴
第一节 教师的义务与良心
第二节 教师的公正与幸福
第九章 教师职业道德修养
第一节 教师职业道德修养的含义及意义
第二节 教师职业道德修养的基本原则
第三节 教师职业道德修养的途径和方法
第十章 教师道德行为的选择与评价
第一节 教师道德行为的选择
第二节 教师道德评价
附录
附件1 《中华人民共和国教师法》
附件2 《中华人民共和国教师法》解读与实施
附件3 《中华人民共和国未成年人保护法》
附件4 《中华人民共和国义务教育法》
附件5 新《义务教育法》的实施意义
附件6 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》
参考文献