义务教育综合实践活动课程教学常规

　　《义务教育综合实践活动课程教学常规》的教学内容往往不是按照课时分割的，因而，其教学常规具有特殊性，其教学设计不能像文化学科那样进行单课时备课，应侧重于一个单元的设计。而研究性学习是以问题为导向、以实践探究活动为主要学习方式、引导学生将自己的经验和所学的知识，以及实践过程中所获得的知识等运用于某个真实问题的解决过程的一种学习活动；社会实践、劳动技术和信息技术教育等可以整合，融人研究性学习。

暂缺《义务教育综合实践活动课程教学常规》作者简介

第一部分 学期活动设计
一、学期课程目标的确定
二、本学期课程内容的确定
第二部分 备课常规
一、制订学期课程实施计划
二、设计单元教学方案
第三部分 上课常规
一、自主建立学习任务
二、为完成学习任务而进行设计
三、主要通过实践活动而完成学习任务
四、展示与交流学习过程、形成与评价学习成果
附件一 温州育英学校三至九年级综合实践活动课程校本化的三级目标
附件二 小学生“六星”评价的标准、内容和机制
附件三 初中生交往能力和批判性与创造性思维的学习评价