幼儿园生态式艺术教育的理论与实践

　　《幼儿园生态式艺术教育的理论与实践》在内容上分为幼儿园生态式艺术教育的基本理念与设计思路、实践探索与活动分析、相关思考与反馈三个部分。生态式艺术教育是生态式教育的重要内容，是一种充分体现和不断运用生态智慧的艺术教育。《幼儿园生态式艺术教育的理论与实践》的第一部分论述了生态式教育的基本理念、幼儿园生态式艺术教育的基本特征与设计思路。《幼儿园生态式艺术教育的理论与实践》的第二部分完整地展示了课题组对“我们身边的各种爱”“我爱大自然”“生活中各种各样的感觉”等三个主题活动的思考、设计、已开展的实践研究和理论分析。每一主题都展现了相关的一系列活动。关于每个活动的描述又包括了活动目标、作品选择与活动准备、设计思路与活动建议、活动案例与分析、相关资料等内容。其中，设计思路与活动建议主要是我们事前对该活动主要环节的设想，活动案例与分析则记录了该活动的一次次实际开展过程，及研究者的分析与思考。

　　边霞，女，教育学博士，南京师范大学教授、博士生导师。现为南京师范大学研究生院副院长兼学位与培养处处长，学前教育国家重点学科艺术教育方向带头人，中华美学学会美育学术委员会副理事长，中国教育学会教育学分会美育专业委员会副理事长。

第一部分 基本理念与设计思路
一、生态式教育的提出
二、生态式教育的基本理念
三、生态式艺术教育的基本特征
四、幼儿园生态式艺术教育主题活动的设计
五、幼儿园生态式艺术教育的领域整合方式
六、幼儿园生态式艺术教育主题活动的实施
第二部分 活动设计与案例分析
主题活动一：我们身边的各种爱
活动一：自由谈论和表现我们身边的各种爱
活动二：妈妈的爱（1）
活动三：妈妈的爱（2）
活动四：亲密的小伙伴
活动五：老师的爱
活动六：男人和女人的爱
活动七：各种各样的爱
活动八：表达爱的各种方式
活动九：和爸爸妈妈一起谈论爱
主题活动二：我爱大自然
活动一：到大自然中去寻找和发现美
活动二：谈论美丽的大自然
活动三：美丽的自然风光（1）
活动四：美丽的自然风光（2）
活动五：到自然中去写生
活动六：美丽的自然风光（3）
活动七：四季散文欣赏
活动八：聆听大自然的声音
活动九：人与自然
活动十：集体创作：我爱大自然
主题活动三：生活中各种各样的感觉
活动一：自由谈论和表现生活中各种各样的感觉
活动二：高兴、快乐与伤心、痛苦
活动三：愤怒（生气）的感觉
活动四：宁静、祥和的生活
活动五：劳苦的生活
活动六：轻松、自由的感觉
活动七：害怕、恐惧的感觉
活动八：热闹的场面和感觉
活动九：热烈的感觉
活动十：画家风格鉴赏
第三部分 相关思考与反馈
一、关于幼儿艺术教育若干问题的对话
二、幼儿美术欣赏教育内容的选择与安排
三、从一个活动案例看幼儿美术欣赏活动的组织实施
四、为幼儿架起通向自由、创造的桥梁
五、视、听、说结合的美妙欣赏
六、开展幼儿生态式艺术教育的感受
七、生态式人际关系
八、和儿童一起欣赏抽象画
九、幼儿个案描述（一）
十、幼儿个案描述（二）
十一、几位实验班幼儿家长的话
附录 幼儿园生态式艺术教育图录