人人教育.优质均衡：重庆九龙坡教育综合改革实验模式

　　教育*本质的关系是人与人的关系，我们因此确立了“人人教育”的九龙坡教育核心理念。这一核心理念的内涵主要体现在四个方面：一是“面向人人”，要努力办好面向每一个人的教育，办好面向人的每一个年龄阶段的教育，让教育惠及人人：二是“把人当人”，要真正把学生作为人来对待，对人性多一些尊重、多一些敬畏；三是“以人育人”，教育是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒与牵引，一个生命对另一个生命的濡染与塑造，教师理应做到“学高身正”：四是“让人成人”，教育要致力于把人培养成为一个“人”，培养成为一个“真正的人”。

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第一章 实验区三大战略的系统推进
第一节 品质课堂
第二节 卓越学校
第三节 现代教育
第二章 实验区“六大项目”实验的扎实推动
第一节 “六大项目”实验的目标、任务、要求与措施
第二节 “六大项目”实验的丰硕成果
第三章 现代学校制度的建设
第一节 现代学校制度建设研究的基本思路
第二节 建立现代学校与学生家庭、社区的新型关系
第三节 建立现代学校内部治理制度
第四节 建立现代学校文化制度
第五节 建立现代学校课程与教学制度
第六节 建立现代学校发展性评价制度
第四章 区域性学校课程体系建设的稳步开展
第一节 区域性学校课程体系建设的指导思想、目标、原则、任务
第二节 学校课程体系建设方式的参考类型
第三节 区域性推进学校课程体系建设的策略
第四节 谢家湾小学课程体系建设透析
第五章 师生阅读计划和家长教育行动计划的深入实施
第一节 “修远行动·教师阅读计划”的实施
第二节 “修远行动·学生全科阅读计划”的实施
第三节 家长教育行动计划的实施
第六章 区域教育综合改革实验成果
第一节 区域教育综合改革的基本经验
第二节 区域教育综合改革的主要成效
附录一重庆市九龙坡区教育委员会关于全面推进中小学校课程体系建设的指导意见
附录二重庆市九龙坡区教师进修学院关于全面推进中小学课程体系建设的实施方案
后记