学校信息化领导力研究：理论与实践

　　《学校信息化领导力研究：理论与实践》以学校信息化领导力为研究主线，围绕学校校长、学校中层管理团队、教师群体这三个主体展开研究。《学校信息化领导力研究：理论与实践》分一篇六章节，内容包括学校信息化领导力国内外研究现状、从我国信息化发展历程看学校信息化领导力的发展、学校信息化领导力的概念、内涵与理论模型、学校信息化领导力现状的调查与分析等。

　　孙祯祥，出生于1953年，山东莱州人，浙江师范大学教育学院教授，硕士生导师，执导教育技术学、广播电视艺术学、信息技术教育学、职业技术教育学等专业。曾任浙江师范大学广播电视艺术学硕士点负责人，课程教学论硕士点信息技术教育学方向负责人，职业教育学中职硕士导师组组长，电视传播技术研究所所长。现为浙江广厦建设职业技术学院特聘教授，科研处处长，计算机科学学科带头人。学术影响力：国内教育信息技术领域知名专家，在学校教育信息化领导力、网络信息环境无障碍、教育技术管理学等方面的研究居国内外领先地位。担任国家社科基金项目评审专家、全国教育规划项目成果评审专家、教育部人文社会科学项目评审专家、教育部学位与研究生教育评审专家、中国教育信息化专家数据库专家等。主要学术成果：在CSSCI、EI、TSTP等检索源期刊上发表论文100余篇；出版学术专著和教材十余部；获得各级科研奖多项：主持国家社科基金课题2项以及省部级课题多硕。

开篇：教育信息化与学校信息化领导力
第一章 学校信息化领导力国内外研究现状
第一节 校长层面的信息化领导力研究
第二节 教师层面的信息化领导力研究
第三节 学校层面的信息化领导力研究
第二章 从我国信息化发展历程看学校信息化领导力的发展
第一节 计算机教育阶段的学校信息化领导力(20世纪70年代末至80年代中期)
第二节 计算机辅助教学应用阶段的学校信息化领导力(20世纪80年代末至90年代中期)
第三节 信息技术与课程整合阶段的学校信息化领导力(20世纪90年代中后期至21世纪前10年)
第四节 信息化教育深化阶段的学校信息化领导力展望(从《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》颁布起)
第三章 学校信息化领导力的概念、内涵与理论模型
第一节 学校信息化领导力相关概念
第二节 学校信息化领导力的内涵
第三节 学校信息化领导力的理论模型
第四章 学校信息化领导力现状的调查与分析
第一节 学校信息化发展现状与校长信息化领导力调查与分析
第二节 教师信息化领导力现状调查与分析
第三节 学校中层管理团队信息化领导力调查与分析
第五章 学校信息化领导力评价体系的构建
第一节 校长信息化领导力评价指标体系的构成
第二节 学校中层管理团队信息化领导力评价指标体系的构成
第三节 教师信息化领导力评价指标体系的构成
第四节 学校信息化领导力评价体系项目调查的前期工作
第五节 调查数据分析及学校信息化领导力评价体系的提出
第六章 学校信息化领导力的提升
第一节 针对调查结果提出的信息化领导力提升策略
第二节 提升学校信息化领导力的专项研究
参考文献
附录
附录1 长治市农村教育信息化现状调查问卷
附录2 校长信息化领导力培训现状调查问卷
附录3 校长信息化领导力现状调查问卷(教师卷)
附录4 教师信息化领导力现状调查研究
附录5 教师信息化领导力现状调查问卷
附录6 教师信息化教学领导力现状调查问卷
附录7 学校中层管理团队信息化领导力现状调查问卷
附录8 学校信息化领导力评价指标体系调查问卷
索 引
后记