中国近现代史基本问题与教学

　　中国近现代史基本问题不仅是历史问题，也是历史记忆建构的重要维度。历史教育不仅需要专注于课堂教学，也要对时代发展的理论与现实问题做出积极回应。《中国近现代史基本问题与教学》分设历史文化、社会转型、政治认同、课程教学四个模块，以广东省“中国近现代史纲要名师工作室”成员为主，收录20篇文章，力求明确历史文化认知的价值取向，紧扣中国近现代社会转型的发展逻辑，指向大学生国情国史教育的政治认同目标，优化课程教学的方式方法。

暂缺《中国近现代史基本问题与教学》作者简介

导言
【历史文化】
中国梦价值认同的历史演进
“一带一路”战略的历史回眸
文化国土空间的历史伸缩
对待历史的非历史态度批判
历史唯物主义的当代诠释与发展
【社会转型】
全球化社会转型向度中的“五个认同”
大历史观视角下中国近代化的启动类型
新式教育与近代澳门社会变迁
晚清来华传教士与西方经济学说在华传播
晚清社会变迁与遣使驻外
【政治认同】
全球化进程中认同政治的实现机制
中国梦引领下当代中国政治认同的提升
新中国成立初期中国政府对马来亚难侨的救济
新中国成立初期展览会与共产党形象的构建
直面历史虚无主义的抗战记忆建构
【课程教学】
“中国近现代史纲要”对提升大学生传统文化自信的思考
建构历史记忆增强政治认同
——“中国近现代史纲要”课程叙事的意义与功能
关于“中国近现代史纲要”专题教学的一些思考
中央苏区史在“中国近现代史纲要”教学中的运用
——以嘉应学院为例
慕课时代“中国近现代史纲要”微课程体系的构建
后记