商务英语教育论

　　《商务英语教育论》是“当代商务英语学科建设系列”之一，对商务英语教育概念、商务英语教育理念、商务英语实践教育体系、商务英语教学模式与途径、多媒体网络化商务英语教育原则与途径、商务英语教育评价、商务英语教师专业化等方面进行多维研究，构建商务英语教育研究的框架体系与内容，既具有理论意义，又具有实践价值。《商务英语教育论》可作为商务英语学者、教师教学与研究的参考书，亦可作为商务英语专业研究生学习的重要文献。

　　鲍文，浙江工商大学教授、硕士生导师；英国班戈大学联合博士生导师；浙江工商大学商务英语系主任、商务英语研究中心主任、商务英语学科带头人：中国国际商务英语研究会常务理事；浙江省商务英语协会常务副会长兼秘书长；浙江省翻译协会理事、浙江省外文学会理事。主要研究方向：商务英语、商务翻译。已出版学术专著：《国际商务英语学科论》《国际商务英语教学论》《商务英汉／汉英翻译深论》《商务英语学科教师专业发展论》。在《中国翻译》《外语与外语教学》《外语学刊》《中国外语》《解放军外国语学院学报》《人大复印资料》《山东外语教学》《山东大学学报》等各级学术刊物上发表学术论文近40篇。主持和承担省哲学社会科学规划等课题11项。曾获“北京大学访问学者创新成果奖”：多次获省市级教学、科研质量优胜奖。

第1章 绪论
1．1 商务英语起源
1．2 商务英语概念
1．3 商务英语语言属性
1．4 商务英语相关概念
第2章 商务英语教育概述
2．1 商务英语教育概念
2．2 商务英语教育发展脉络
2．3 商务英语学科
2．4 商务英语教育特征
第3章 商务英语教育理论构建
3．1 商务英语教育的“能力导向论”
3．2 商务英语教育的“知行结合论”
3．3 商务英语教育的“合作建构论”
3．4 商务英语教育的“自主发展论”
第4章 商务英语教学
4．1 ESP与商务英语教学
4．2 商务英语教学宏观策略
4．3 普通商务英语教学
4．4 专业商务英语教学
4．5 商务类课程教学
4．6 “四位一体的多方联动”教学模式
第5章 商务英语实践教学
5．1 商务英语实践教学理论基础
5．2 商务英语实践教学体系构建
5．3 商务英语校内实践教学模式
5．4 商务英语校外实践教学模式
5．5 商务英语校企联合实践模式
5．6 商务英语专业毕业论文与毕业设计
第6章 多媒体网络化商务英语教学
6．1 多媒体网络化商务英语教学概述
6．2 多媒体网络化商务英语教学优势
6．3 多媒体网络化商务英语教学原则
6．4 多媒体网络化商务英语教学设计
第7章 商务英语教育评价
7．1 商务英语教育评价概述
7．2 商务英语教育评价原则
7．3 商务英语终结性教育评价
7．4 商务英语形成性教育评价
7．5 商务英语表现性和真实性教育评价
7．6 商务英语档案袋教育评价
第8章 商务英语教师专业化
8．1 商务英语教师专业化概述
8．2 商务英语教师专业化要求
8．3 商务英语教师现状
8．4 商务英语教师专业发展促进机制
8．5 商务英语教师专业内在自主发展机制
8．6 商务英语教师专业发展联动机制
参考文献
索引