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三情三美教学

三情三美教学

作者:沈群英

出版社:中国水利水电出版社

出版时间:2021-05-01

ISBN:9787517095750

定价:¥59.80

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内容简介
  “三情三美”教学,就是通过创设情境、激发情趣、升华情感来培养学生的审美情趣和审美能力的简称。本书以美学理论为依据,将人的发展与美学结合起来,将美育心理学融入教学实践,以美启真,以美储善,做到创设情境发现美、激发情趣陶冶美、升华情感追求美,使教学达到“立美于教”和“施教于美”的和谐统一。
作者简介
  沈群英生于1969年5月,江苏苏州人。不错教师,苏州市名教师,任教于苏州市相城区黄桥中学,始终坚守在教学一线,多年担任初中毕业班班主任,负责政治教学、家庭教育指导工作。在课堂教学中,始终坚持“三情三美”的教学主张,开设省市区级公开课、专题讲座50多次,在《中学政治教学参考》等杂志发表文章30多篇,先后获得苏州市学科带头人、苏州市很好教育工作者、苏州市师德标兵、中国家庭教育不错指导师、苏州市摄影家协会会员、阳澄湖教育领军人才、相城区“十杰教师”等30多项市区级荣誉及称号。
目录
章 “三情三美”教学概述
[内容摘要]
一、什么是“三情三美”教学
二、研究的背景、内容及思路
三、理论依据及实践意义
[美育心理小课堂]
第二章 “三情三美”教学与人的发展
[内容摘要]
一、人的发展与美
二、全人教育与“三情三美”教学
三、慢教育与“三情三美”教学
[美育心理小课堂]
第三章 “三情三美”教学与美育心理学
[内容摘要]
一、什么是美育心理学
二、美育心理学对学科教学的作用
三、美育心理学与“三情三美”教学的融合
[美育心理小课堂]
第四章 “三情三美”教学的情境创设
[内容摘要]
一、教学情境的理论解读
二、美的教学情境
三、创设情境发现美
[美育心理小课堂]
第五章 “三情三美”教学的情趣激发
[内容摘要]
一、教学情趣的理论解读
二、美的教学情趣
三、激发情趣陶冶美
[美育心理小课堂]
第六章 “三情三美”教学的情感升华
[内容摘要]
一、教学情感的理论解读
二、美的教学情感
三、升华情感追求美
[美育心理小课堂]
第七章 “三情三美”教学的审美化设计
[内容摘要]
一、教学审美化的内涵
二、教学审美化设计的原则
三、教学审美化设计的内容
附:《增强民族文化认同感》审美化设计
[美育心理小课堂]
结束语
主要参考文献
后记
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