空间再造：大学图书馆空间设计与评估

　　本书对学术图书馆近30年的空间再造历程进行了系统梳理，重点介绍了2个具有代表性的大学图书馆空间评估方法，分析了近年来著名的大学图书馆和学习中心的空间发展变化。试图探讨空间设计如何加强并促进用户在图书馆中的学习体验，识别空间的哪些要素对学习体验产生影响，以及哪些空间要素使用户对图书馆空间满意度产生影响，为今后高校图书馆空间再造设计提供基于证据的策略指引。

　　博士，华中科技大学建筑与城市规划学院副教授，美国德克萨斯大学奥斯汀分校访问学者。主要研究方向为可持续性城市设计研究、住区规划与设计研究。主持湖北省自然科学基金项目一项，主持中央高校基本科研基金项目2项，指导大学生创新训练项目3项。在境内外期刊、会议发表论文近20篇，多次获得华中科技大学教学质量二等奖，指导学生参加国内外建筑设计竞赛多次获奖。为中国建筑工业出版社“住区”杂志特约编辑。

1 大学图书馆空间再造兴起 /7
第一节 研究背景/8
第二节 研究范围/11
第三节 研究意义/12
第四节 图书馆空间再造发展历史 /13
2 国外高校图书馆空间再造优秀案例研究 /23
第一节 整体推进式一澳大利亚迪肯大学图书馆空间再造/24
第二节 渐进推进式一一美国北卡罗来纳州立大学格林斯伯勒分校图书馆空间再造/43
第三节 共性与差异一两则案例比较/60
第四节 整体推进式一图书馆空间再造最新研究成果/61
3 以学习者为中心的新型图书馆空间体系探析 /91
第一节 以学习者为中心的新型图书馆学习空间体系分析框架/92
第二节 加拿大皇家山大学里德尔图书馆与学习中心/95
第三节 美国北卡罗来纳州立大学亨特图书馆 /101
第四节 美国大峡谷州立大学玛丽图书馆 /111
4 武汉两所高校图书馆实证研究 /119
第一节 引言/120
第二节 文献综述与分析框架/122
第三节 研究设计/130
第四节 问卷分析 /134
第五节 讨论/151
第六节 局限与展望/156
5 国外外高校图书馆与学习中心发展新趋势 /159
第一节 加拿大纽布伦斯威克大学圣约翰图书馆/160
第二节 美国马里科帕县社区学院南山社区图书馆 /165
第三节 加拿大瑞尔斯大学学习中心大楼/169
第四节 美国萨福克郡社区学院米歇尔校区学习资源中心/181
第五节 英国罗汉普顿大学图书馆 /189
第六节 美国天普大学查尔斯图书馆 /195
第七节 瑞典梅拉达伦大学中央校园大楼/203
第八节 美国麻省理工学院海登图书馆/211
第九节 英国剑桥大学莫德林学院新图书馆 /217
后记 /224