外语专业本科新生学术素养社会化研究

　　学术素养是高等教育水平的重要体现，也是大学生学术生涯发展的重要标志。大学第一年是影响其后续发展的关键时期。借助民族志个案研究方法，本书对五位外语专业本科新生的学术素养社会化进行了跟踪研究。通过展现这些本科生在大学第一年的学术实践中学术素养发展与变化的过程，揭示了影响外语专业本科新生学术素养社会化的宏观、中观及微观因素之间的复杂交五互性。基于此，本书构建了中国情境下外语专业大学新生的学术素养社会化模型，揭示了其发展变化过程及影响因素。希望本书能为高等外语教育、外语专业学习者后期学习及未来的职业社会化提供参考。

　　苏芳 （1981-）西安外国语大学英文学院副教授。2021年，获得北京外国语大学（外国语言学及应用语言学）博士学位。主要研究兴趣包括学术素养发展、二语习得、教师专业发展及教材研究等。主要代表作发表于《外语界》《外语教学》《外语教育研究前沿》The Journal of Asia TEFL 等国内、国际期刊。主持完成省部级项目三项，参与国家社科项目2 项。

前言
第一章  外语专业本科生培养与学术素养
第二章  学术素养社会化述评
  第一节  基本概念
  第二节  语言社会化理论及相关实证研究
  第三节  大学生社会化模型
  第四节  研究问题的提出
  第五节  本章小结
第三章  研究方法的考量
  第一节  民族志式个案研究
  第二节  研究场域
  第三节  研究参与者
  第四节  研究者角色
  第五节  数据收集
  第六节  数据分析
  第七节  研究的伦理道德及可信度
第四章  研究参与者白描
  第一节  经历多彩的核心参与者
  第二节  多彩中的共性：参与者学术素养基础
第五章  外语专业本科新生学术素养社会化过程
  第一节  学术素养实践之茫然中摸索前行
  第二节  学术素养实践之探索发现
  第三节  学术素养实践之丰硕收获
  第四节  专业课及课外活动中的学术素养实践
  第五节  小结
第六章  外语专业本科新生学术素养社会化影响因素
  第一节  宏观机构因素
  第二节  中观课程因素
  第三节  微观个体因素
  第四节  小结
第七章  学术素养社会化再认识
  第一节  学术素养社会化之互动过程性
  第二节  学术素养社会化影响因素间的关系
  第三节  学术素养社会化再思考
  第四节  小结
第八章  研究结论与启示研究结论
  第一节 
  第二节  研究创新
  第三节  研究启示及未来展望
参考文献
附录
后记