我国体操类项目协同发展研究

　　随着社会的进步，经济的繁荣，我国竞技性体操项目的水平一直处于shijie领先地位。大众性体操自改革开放以来发展迅猛，备受人们的青睐。竞技性体操和大众性体操自诞生之日起就交织在一起，时分时合，相互依存，协同发展。大众性体操抓普及，为竞技性体操项目的发展输送人才；竞技性体操抓提高，为国争光。如何既保证竞技性体操项目的持续优势，扩大其人才培养的基础工程，又充分发挥大众性体操在全面建成小康社会中的积极作用，实现竞技性体操与大众性体操更有效地协同发展，对我国的奥运争光、健康中国与全民健身战略的实施具有重要的现实意义和理论价值。本研究以体操类项目的协同发展为对象，采用文献资料法、专家访谈法、案例研究法、逻辑分析法，通过分析我国体操类项目协同发展的本体基础、存在样态、动因机理与理论构想，考察我国体操类项目协同发展的实践案例，提出了推进我国体操类项目协同发展的现实策略，主要结论如下。一，体操内涵源于竞技性，宽于大众性，形成了竞技性体操与大众性体操双轨共同发展与相互促进的新局面，表现了“强身心、悦身心、美身心”的内涵属性与价值效应。体操类项目的协同发展是以内涵属性表达的身心协同，外延结构表达的发展协同，价值理性表达的效益协同为本质基础；以转变体操的主体认知系统，延展体操的客体对象系统为实践旨归。二，我国体操类项目的发展经历了从无到有，从小到大，从弱到强，竞技性项目与大众性项目从分离到并行再到促进融合的过程。我国体操类项目的协同发展表现为组织主体的协同、联动性的赛事活动平台、互助式的推广普及模式与合作性的组织管理体制。发展动因机理表现为健康中国与体育强国战略的宏观推动，体操人才培养与体操普及的微观诉求，体操管理制度与资源配置的结构转变，体操治理主体与参与主体的利益驱动。面临的困境包括竞技性体操发展的时代冲突、大众性体操与竞技性体操发展的失衡，以及管理主体的角色冲突。三，体操类项目的协同发展以项目间的兴强扶弱、项目互动与主体互支为基本原则；体操类项目动作内容属性表现的同质性与管理主体表现的同构性，以及解决发展面临的现实困惑是推动其协同发展的主要现实依据；管理机构、发展方式、运行过程的协同发展是其整体构想；项间协同、内外协同、纵横协同、竞赛协同与校社协同是其主要的呈现方式。四，湖南省学生阳光体操节的组织管理采用政府、协会、学校协同管理的模式；总体特征表现为协同项目的大众性与多样性、协同主体的多元性；运行机制表现为运动项目间的协同、组织主体间的协同与裁判的协同。五，体操类项目的协同发展要在更新理念、创新制度、强化治理、优化资源、赛事建构与目标融入等方面形成合力，才能更好地促进体操类项目的协同发展。体操类项目的协同发展需要不断明晰管理主体的职能与责权利益，促进项目结构优化与均衡及管理制度科学与规范，形成同时代与社会发展相适应的运行机制。

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第一章 绪论
一、选题背景、意义与综述
（一）选题背景
（二）研究意义
（三）文献综述
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
（二）研究方法
三、理论基础与研究思路
（一）理论基础
（二）研究思路
（三）技术路线
第二章 本休诉求：我国休操类项目协同发展的属性基础
一、体操类项目的基本理论问题探讨
（一）体操类项目的内涵与外延
（二）体操类项目的特点与分类
（三）体操类运动的价值与功能
二、我国体操类项目协同发展的本质
（一）内涵属性表达的身心协同
（二）外延结构表达的发展协同
（三）价值理性表达的效益协同
三、体操类项目协同发展的实践旨归
（一）转变体操的主体认知系统
（二）延展体操的客体对象系统
四、小结
第三章 存在样态：我国体操类项目协同发展的表现形态
一、我国体操类项目发展的现状分析
（一）体操类项目竞赛发展现状
（二）体操类项目推广普及现状
二、体操类项目协同发展的方式
（一）组织主体的协同助推大众体操发展
（二）联动性的体操类项目赛事活动平台
（三）互助式的体操类项目推广普及模式
（四）主体合作性的体操类项目管理体制
三、体操类项目协同发展的动因机理
（一）健康中国与体育强国战略的宏观推动
（二）体操人才培养与体操普及的微观诉求
（三）体操管理制度与资源配置的结构转变
（四）体操治理主体与参与主体的利益驱动
四、体操类项目协同发展的现实困境
（一）竞技性体操发展的时代冲突
（二）竞技性体操与大众性体操的失衡
（三）管理主体的角色冲突
五、小结
第四章 理论构想：我国体操类项目协同发展的理牲思考
一、我国体操类项目协同发展的基本原则
（一）兴强扶弱——促进均衡发展
（二）项目互动——优化资源利用
（三）主体互支——保障高效发展
二、我国体操类项目协同发展的主要依据
（一）体操类项目动作内容属性的同质性
（二）体操类项目管理主体关系的同构性
（三）解决体操类项目发展的现实困惑
三、我国体操类项目协同发展的整体构想
（一）管理机构的协同
（二）发展方式的协同
（三）运行过程的协同
四、我国体操类项目协同发展的具象规划
（一）项间协同——体操类项目间的协同
（二）内外协同——体操与其他项目的协同
（三）纵横协同——管理主体间的协同发展
（四）竞赛协同——基层比赛的裁判协同
（五）校社协同——学校与社会的协同
五、小结
第五章 实例呈现：我国体操类项目协同发展的个案探析
一、案例选择与分析方法
（一）研究案例的基本情况
（二）数据采集与分析方法
二、湖南省学生阳光体操节协同发展的现实基础
（一）社会变迁与湖南省学生阳光体操节的协同发展
（二）学校体育与湖南省学生阳光体操节的协同发展
（三）体育文化与湖南省学生阳光体操节的协同发展
三、湖南省学生阳光体操节协同发展的总体特征
（一）协同项目的大众性
（二）协同项目的多样性
（三）协同主体的多元性
四、湖南省学生阳光体操节的协同机制
（一）运动项目间的协同
（二）组织主体间的协同
（三）裁判间的协同
五、湖南省学生阳光体操节协同发展面临的问题
（一）参赛对象来源与类型存在不平衡
（二）制度要求与现实需求存在一定矛盾
（三）赛事组织管理还有提高的空间
（四）赛事资金渠道还有待进一步拓宽
六、小结
第六章 我国体操类项目协同发展的实现策略
一、更新体操类项目协同发展的理念
二、创新体操类项目协同发展的制度
三、强化体操类项目协同发展的治理
四、优化体操类项目协同发展的资源
五、构建体操类项目的四级竞赛体系
六、融人体育强国与健康中国的目标
七、小结
第七章 结论与建议
一、结论
二、建议
参考文献
附录
致谢