数学与社会（第二辑 07）

　　《数学与社会》广泛地论述了数学与社会这个非常大的问题。分析了数学在社会中的地位、作用，尤其是对整个科技的发展所起的推动作用。同时，还介绍了许多数学家的数学生涯。对日常生活中的数学和社会生产中的数学，以及发展数学所必需的社会条件，作者都发表了许多独特的见解，读后颇有新鲜感。

　　胡作玄，1936年出生干北京。研究员。1957年毕业于北京大学化学系。毕业后在北京机械学院任教。1964年调到中国科学院数学研究所工作。1980年起转到系统科学院研究所工作。主要研究方向为数学及科学史。通晓英、法、德、俄、日等外文。广泛阅读人文及社会科学著作。著有《20世纪数学思想》（1999）、《近代数学史》（2007）等专著。译著有《化学简史》（1979）、《库朗》（1998），《数学概观》（2001），《罗素自传1》（2002）等。

目录： 一 理解数学 /1
1.1 数学来源于社会 /1
1.2 数学万能论与数学无用论 /4
1.3 数学为什么用不上 /7
1.4 数学是什么 /10
1.5 数学家的思想方向 /15
二 社会需要数学 /24
2.1 社会生活中的数学 /25
2.2 社会生产中的数学 /29
2.3 数学与战争 /34
三 数学推动科学发展 /38
3.1 数学与物理科学 /39
3.2 数学与生物科学 /41
3.3 数学与社会科学 /45
3.4 数学与人文学———数学与艺术 /58
3.5 数学与哲学 /61
四 数学家的社会化 /69
4.1 数学家的社会状况 /69
4.2 数学家的职业化 /76
4.3 数学家成长的社会条件 /80
4.4 数学家的职业方向 /86
4.5 数学家的社会、政治活动 /88
五 数学家集体 /91
5.1 数学家集体的形成及其社会功能 /91
5.2 对数学家的评价 /95
5.3 数学界的荣誉和奖励 /104
5.4 数学家的交流、合作和竞争 /107
5.5 国际交流与国际组织 /113
六 一些国家数学的发展道路 /116
6.1 法国、德国和英国数学的不同发展道路 /116
6.2 美国的数学 /121
6.3 苏联的数学 /124
6.4 波兰的数学 /130
6.5 日本的数学 /132
6.6 印度的数学 /137
6.7 中国的数学 /139
结束语 /149
人名中外文对照表 /155
数学高端科普出版书目 /161