中小学教师县管校聘管理改革实践研究

　　韶关市被*批准为第二批义务教育学校教师“县管校聘”管理改革*示范区。积极探索推进中小学教师“县管校聘”管理改革，努力破解教师流动的体制机制障碍，以问题为导向，出台了六份文件，探索建立了七大机制，为促进教师资源均衡配置提供了政策保障，“县管校聘”改革工作取得了明显成效，也为全省乃至全国提供了可推广、可复制的经验。 县管”即县（市）级教育行政部门按照职能分工，根据相关部门核定的编制和岗位总数，依法履行对中小学教师的公开招聘、调配交流等管理职能；“校聘”则要求学校根据需求科学设置岗位，组织教师公开竞聘，依法与教师签订合同，负责教师的使用和日常管理。通过推进中小学教师队伍县（区）域内统管统用、合理配置，实现教师由“学校人”向“系统人”转变，大力促进义务教育均衡发展。

　　黄华明，副教授，广东省教育厅教师教育培训专家、评估专家，韶关学院韶文化研究院研究员，主要从事教师专业发展、教育政策和粤北历史文化研究。近5年来承担6项与教师发展政策研究和评估咨询项目，完成研究报告和政府咨询报告8篇、出版专著2部，获广东省教学成果二等奖；韶关市哲学社会科学优秀成果一等奖；主持和参与国家、省市科研课题16项，在各级学术刊物发表论文23篇。

第一章绪论(1)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的内涵与意义(2)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的国际实践(3)

第三节中小学教师“县管校聘”管理改革的国内实践(5)

第二章S市中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(9)

第一节研究背景、设计与样本说明(10)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(17)

第三节中小学教师“县管校聘”管理改革存在的问题(30)

第四节对策与建议(37)

第三章S市中小学校长职级制改革实践研究(42)

第一节调研背景、目的、方法与过程(43)

第二节调查结果分析(47)

第三节结论与建议(59)

第四章S市中小学教师退出机制实践研究(62)

第一节中小学教师退出机制概述(63)

第二节中小学教师退出机制的问题与路径(65)

第五章S市W区中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(69)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(70)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(75)

第六章S市Q区中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(83)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(84)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(89)

第三节中小学教师“县管校聘”管理改革的问题及对策(98)

第七章S市X县中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(101)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(102)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(108)

第八章S市F县中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(116)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(117)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(122)

第九章S市W县中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(129)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(130)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(137)

第三节中小学教师“县管校聘”管理改革的问题及建议(145)
第十章S市S县中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(147)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(148)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(150)

第十一章S市R县中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(156)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(157)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(163)

第十二章S市N市中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(170)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(171)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(176)

第十三章S市L市中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(185)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(186)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(191)

第十四章S市Z区中小学教师“县管校聘”管理改革实践研究(199)

第一节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施(200)

第二节中小学教师“县管校聘”管理改革的实施效果(204)

附录(212)

参考文献(240)

后记(242)