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新常态下我国竞技体育后备人才培养研究

新常态下我国竞技体育后备人才培养研究

作者:李赞

出版社:九州出版社

出版时间:2023-07-01

ISBN:9787522519722

定价:¥68.00

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内容简介
  本书是作者申报的国家社科基金项目结项成果。作者借鉴经济发展领域的新常态概念,把“新常态”引入竞技体育人才培养研究,基于我国社会主要矛盾根本性转变的时代背景,结合我国竞技体育发展模式的转变,提出了“我国竞技体育发展发展新常态”的概念,归纳了我国竞技体育后备人培养的表现特征;以“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念,作为引领我国竞技体育后备人才培养的指导思想,提出竞技体育后备人才培养原则、培养模式和培养机制完善的建议。
作者简介
  李赞 男,河南鹤壁人,博士,体育教育训练学专业,教授,博士生导师;天津体育学院运动训练学院副院长;天津市高校“学科领军人才培养计划”人选;校学术委员会委员;国家社科基金项目通讯评审专家;中国体育科学学会体能训练分会常委;天津市级教学团队——体能教学团队负责人;天津市级线下一流课程——体能训练课程负责人;天津市科普基地——体能卓越表现科普教育基地负责人;作为第一申报人获批高等教育天津市级教学成果奖二等奖。目前主要从事运动员竞技能力发展、竞技状态调控、竞技体育后备人才培养,以及功能性体能训练等方面的研究。近年来主持国家社科基金项目两项,及其他省部级课题三项,发表体育专业核心期刊论文十余篇,出版著作两部。
目录
第一章导论
一、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养研究的背景及依据
二、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养研究的目的与意义
三、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养的研究思路及方法
四、“新常态”下我国竞技体育后备人才培养研究内容及创新点
第二章现状诊断:当前我国竞技体育后备人才培养的基本特征
一、竞技体育后备人才的界定拓展及价值定位
二、当前我国竞技体育后备人才培养的基本特征
第三章理论诠释:“我国竞技体育发展新常态”的概念提出
一、“我国竞技体育发展新常态”的理念缘起
二、“我国竞技体育发展新常态”的内涵界定
三、“我国竞技体育发展新常态”的非经济致因解析
四、“我国竞技体育发展新常态”的理性评价
第四章案例启示:“新常态”下我国竞技体育后备人才培养的实践探索
一、中国足协“165”青训行动计划
二、北京:“5816满天星”北京市青少年精英训练计划
三、天津:竞技后备人才培养的“8421”工程
四、上海:青少年体育精英培训基地挂牌及后备人才培养模式创新
五、苏州:“体企结合”多元化体育后备人才培养方式
六、湖北:京山探索网球后备人才培养新路径
七、山东:夏津“三驾马车”驶出体校办学新模式
第五章镜鉴启示:国外竞技体育后备人才培养模式与经验借鉴
一、美国的竞技体育后备人才培养模式
二、俄罗斯的竞技体育后备人才培养模式
三、德国的竞技体育后备人才培养模式
三、英国的竞技体育后备人才培养模式
四、法国的竞技体育后备人才培养模式
五、澳大利亚的竞技体育后备人才培养模式
六、日本竞技体育后备人才培养阶段及类型
七、韩国冰雪竞技体育后备人才培养模式
八、国外竞技体育后备人才培养对我国的启示
第六章新发展理念:“新常态”下我国竞技体育后备人才培养的指导思想
一、创新——竞技体育后备人才培养集约发展的动力引擎
二、协调——竞技体育后备人才培养健康发展的内在要求
三、绿色——竞技体育后备人才培养科学发展的必要条件
四、开放——竞技体育后备人才培养繁荣发展的必由之路
五、共享——竞技体育后备人才培养诉求满足的根本保障
六、新发展理念之间逻辑关系解析
第七章原则遵循:“新常态”下我国竞技体育后备人才培养的多元诉求
一、“以人为本”的价值诉求
二、“育人竞技”的成材诉求
三、“节能减排”的生态诉求
四、“市场导向”的动力诉求
五、“供给侧改革”的保障诉求
六、“因类制宜”的差异诉求
七、“规范约束”的科学诉求
第八章多元路径:“新常态”下我国竞技体育后备人才培养路径构建
一、“八双组合路径”:供给侧改革视域下竞技体育后备人才培养
二、“集约培养路径”:竞技体育后备人才培养过程中的“节能减排”
三、“市场化培养路径”:竞技体育后备人才培养资本的市场化导向
四、“国家培养路径”:“举国体制”培养后备人才的坚持与完善
五、我国竞技体育后备人才培养多元化路径之间的逻辑关系
结语
主要参考文献
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