新时代红色文化进课堂：大课程思政建设

　　本书系作者“温州精神“进课堂、、”浙商 “精神进课堂、”红船精神”进课堂一浙江人文精神教育 “三部曲”之-。以“红船精神”为核心的红色文化是我国教育最鲜亮的底色，引领我国各级各类教育高质量发展。红色文化进课堂的教学目标不仅仅是让学习者牢记“红船精神”内涵（首创精神、奋斗精神与奉献精神），更是要学以致用、勇做新时代“红船精神”忠诚、自觉的弘扬实践者。红色文化进课堂必须遵循教育教学基本规律，遵循现代学习理论，以学习者为中心，理解为先（非机械记忆），从经济、社会、文化与教育协调发展的大教育观出发，加强学校课程建设、创新课堂教学方式方法以及加强学校文化建设，润物细无声，内化于心，外化于行，传承红色基因，培养时代新人。

　　肖龙海，浙江大学教育学院教授、博士、博士生导师。美国印第安纳大学访问学者。浙江省教育学会教育学分会会长，浙江省教育学会常务理事；基础教育课程改革教学专业支持专家组核心成员，全国课程学术委员会常务理事，全国教学论专业委员会常务理事。主要研究领域为：课程与教学论，中小学课堂教学改革；（“温州精神”）校本课程开发，地方文化资源保护与开发；语文教学研究；新农村教育发展研究等。在《教育研究》《课程·教材·教法》《比较教育研究》《教育发展研究》等刊物发表论文100余篇；出版专著、参与编著30余部；承担省部级重点、规划课题多项；多次获浙江省人民政府、优秀教育教学成果二等奖、三等奖。代表作有：“温州精神”校本课程开发、表现学习研究、探究学习研究、协商学习研究等。

第一章新时代“红船精神”教育传承研究述评
第一节“红船精神”研究动态分析
第二节“红船精神”研究热点分析
第三节“红船精神”研究述评与展望
第二章勇做新时代“红船精神”忠实践行者
第一节做“红船精神”自觉践行者
第二节做“红船精神”主动实践者
第三节做“红船精神”积极行动者
第三章新时代“红船精神”引领教育高质量发展
第一节青少年“红船精神”教育
第二节民族精神教育
第三节青少年文化自信教育
第四节青少年理想信念教育
第五节未成年思想道德教育
第六节大学生创新创业教育
第七节大学生创业社会责任感
第四章新时代“红船精神”进课堂之课程改革
第一节国民“红船精神”教育课程建设
第二节“红船精神”校本课程开发
第三节校本课程开发支持策略
第五章新时代“红船精神”进课堂之教学创新
第一节真学真用“红船精神”
第二节创新设计案例
第六章新时代“红船精神”进课堂之校园文化建设
第一节“红船精神”与校园文化
第二节“红船精神”如何推进校园文化建设
附录1红色文化教育综述
附录2“红船精神”领航浙商精神再创辉煌
附录3学党史，悟思想，见行动—新时代“红船精神”进课堂的
创新学习