本书是教育部"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"的项目成果。主要内容包括分散系及水溶液中的化学反应规律、化学反应的基本原理、物质结构与性质、常用的分析测试技术、化学与人类等5篇共15章。本书力图将化学基本理论、基本知识和基本技能与医学有关学科交叉发展前沿领域的需要相结合，摒弃了与中学化学重复的部分，适当介绍了与生命科学、环境科学家关的化学新成就及一些与医学关系密切的知识，以启发学生认识基础化学在医学科技发展和提高人类生命质量方面的重要基础作用，激发他们的学习兴趣。本书可供高等医学院校临床医学、口腔医学、公共卫生、法医、护理、妇幼、影像等专业五年制本科生及七年制学生使用，也可供生物，农林等高等院校有关专业的学生参考。

《植物学》（形态解剖部分）系统地阐述了植物形态学和植物解剖学方面的知识。在保证植物学基本知识和基本理论前提下，加强联系实际，注重学科间的联系，并力求反映国内外在植物学方面的近代发展和新成就。本书共分五章，包括绪论、植物细胞、植物组织、种子植物的营养器官以及植物的繁殖和繁殖器官。书中配合文字描述附有各种线图，最后附有常用术语解释及主要参考书目。本书可作为综合性大学生物系教材，也可供高等师范院校和高等农林院校等有关专业师生使用和参考。

本书首先引领你学习细胞生物学与遗传学的基础知识， 包括一些基本概念、分子机制与细胞功能的调控。第二部分则涉及医学遗传学，包括分子遗传学如何用于医学的*进展，例如人类基因组计划、克隆技术及基因治疗。本书注重基础知识与临床应用的结构，涉及遗传咨询与遗传病的基本病理学，包括单基因病及遗传性肿瘤症等。由选择题、简答题和问答题组成的第三部分则能让你在学完本课程以后评估你取得的进步和你的水平。

从汉字诞生起，便有了中国书法。人类一开始即按照美的法则创造世界，古老的甲骨文，青铜器铭文以其特殊的物质条件与笔法结构，留下了后世不可企及的美。后来者对书法美的追求有了自觉的性质，在书法中注入了前人没有的艺术因素，但并不总是如通常说的那种不断超越，更不是也不可能是全面的超越。由于书法艺术自身的特点，历来评价书法，时常使用过分抽象的、不确定的词语。这一点，甚至可以说同中国语言习惯中的模糊性有着关连但是也同中国书法的抽象性分不开。再是历来的书法史在谈到某家某派时，偏重师承关系；谈师承是必要的，但有时失于简单化，陷入线性思维的模式。就其现实意义来说，不免束缚创造意识。如何多角度、多方位地研究艺术家及其作品，我们应当做得比古人更好些。我们要把特定书法家的全部活动看做是社会本质与书法本体的一个显现。当代书法进入了历史上前所未有的局面。一方面是物质条件改变了书法赖以存在的书写条件，另一方面，书法在有限范围内呈现繁荣，倔强地生存。我们的立场无疑要做书法繁荣的促进派。当代书尖在面向时代与开拓未来的困境中从理论与历史研究寻求启发。这就必然赋予书法史以当代的性质。它不是任意改造历史，而是由既往的历史总结规律，探求新的生命，新的活力。<

《细胞与分子生物学基础》为医学院校医用普通生物学课程的协编教材。内容包括：生物学与医学，细胞的基本结构与生物大分子，细胞膜及其表面结构，细胞内膜系统，细胞骨架系统，核糖体，线粒体，细胞核，细胞增生周期和生殖细胞的发生与受精，细胞基因组的结构、复制与表达，细胞蛋白质组，细胞信号系统，细胞的整体性，细胞的分化、衰老与死亡，生物工程原理及其医学应用。第二版较版新增胚胎干细胞、人类基因组测序、细胞信号传导等内容，以适应21世纪医学发展的需要。

本书包括自我——认识的一个重要领域、赤条条来到世界——对人类形态特征的认识、挺直了腰杆的人——人类对直立行走的认识、人体小宇宙——对人体结构的认识等十三章。

拜读了这本书关于生物多样性的小书之后，我很高兴看到他在生物多样性保育上的贡献。21世纪的重要议题之一是生物多样性的保育、利用与共享。这本书将发挥保育台湾省自然环境内生命之功能。当我展阅《生命聚宝盆》一书时，真的感到兴奋，因为我终于可以介绍一本由中国人撰写的关于生物多样性的好书了。赵荣台，美国佐治亚大学的昆虫学博士，曾任台湾省自然科学博物馆筹备处副研究员，林业实验所副研究员、研究员兼系主任，英国牛津大学动物学系访问研究员及美国俄勒冈州立大学昆虫学系访问教授。著有《胡蜂的世界》《救救动物》《圣经动植物意义汇编》；？胗小侗Ｓ镅А贰队τ蒙镅А返取？第一部“琳琅满目话宝盆”介绍生物多样性的三个组成部分和它的价值；第二部“盗宝完全手册”说明地球传家宝消失的原因；第三部“宝盆保卫战”谈的是我们如何应对生物多样面临的危机。

长期以来，人们对植物发育的核心过程究竟是什么，在相当大的时空间隔中出现的各种植物发育现象之间是否存在内在联系这些基本问题始终没有明确的回答。《植物发育生物学》根据作者对植物发育现象的研究及思考，尝试从不同植物类群的生活周期完成特点的比较入手，找出植物发育的核心过程，以此为主线，介绍了植物生活周期完成过程中所出现的形态建成事件及其调控机制，揭示出植物发育核心过程所具有的完整性、连续性和程序性。作者试图在保证学术上的严谨性的同时兼顾可读性。相信任何学过植物学或植物生物学的人都可以成为《植物发育生物学》的读者，或将其作为教科书，或作为参考资料。《植物发育生物学》略去书中比较复杂的基因符号和作用机制，也可以作为植物爱好者拓展视野的休闲书。《植物发育生物学》所提出的观察植物的视角与大家所习惯的传统视角有所不同，读者如果能将两种视角加以仔细对比，一定会发现在科学研究中现象和对现象的解释本质上是两回事，世界上很多现象原来可以有另一种解读。

本书向读者们介绍了地球上古代和现代的各种神奇的地质现象，帮助读者更好地认知地球上生命的出现和演变过程。同时，这也是一本非常具有实用价值的工具书，可以引导读者了解我们脚下的岩石、矿物和化石所蕴涵的巨大价值。本书的各个章节构成了一个关于矿物学和古生物学的简明概要，其中配有大量图片和描述岩石、矿物、化石主要特质的图表。这些插图形成了全书的核心。每幅插图都配有简短的文字说明，便于读者理解。在编写本书之初，我们希望把它做成一部集科学性、实用性、趣味性于一体的作品。

本书是为适应高等师范院校生物学教育专业及中学生物学课程和教学改革的需要而编写。本书以研究新世纪中学生物学教师所需要的生物学教育理论、方法、能力等为基本任务；以理论系统、方法新颖、语言简练、内容丰富又便于自学为基本要求。全书共分13章，主要阐述了生物学教学的目标、课程与教材、原则与教学过程，重点介绍了生物学教学方法及计算机辅助教学等，并介绍了教学评价以及生物学教育研究、生物学教师素质等方面的内容。本书可作为高等师范院校生物学教育专业学生、中学生物学教师进修的教材；也可作为生物学教学论专业的研究生、生物教育硕士研究生、生物学教学研究机构及中学生物学教师的参考书。