本图鉴主要依据湖北省第二次陆生野生动物资源调查的成果编著而成。共收录湖北省分布的国家重点保护野生动物118种，每个物种都有彩色照片、地理分布图、识别特征、生态习性、濒危等级等方面的科学描述。

随着进化论鼻祖达尔文的脚步，作者在书中以轻松的笔调，配合科学实例，从分子生物学与进化发育生物学的角度告诉我们：进化随时在发生并且可以计算，亘古以来的生物皆拥有共同的“不朽基因”，如何从“化石基因”看出环境变迁和生物进化，进化为何不断重演，人类和其他生物如何进行进化上的军备竞赛，生物如何从简单变得复杂。书末以历史证据辩驳“神创论”，并提醒我们，人类正在改变地球的未来。本书是一个宝库，里面充满了关于进化过程如何塑造出人类和世间万物的全新知识。

我们编撰出版《苏州长物 鸟》口袋书，讲述苏州有记录的100多种鸟的故事，既有长栖居于苏的留鸟，也有来来往往的各种候鸟，文字简练，图片精美。期待这本书能成为你爱鸟、护鸟、观鸟的好帮手！

我们编撰出版《苏州长物 树》口袋书，讲述100多种树的故事，并以乡土树种为主，包括城乡常见的树、生长于山林的树以及古树名木。每一种树都是大地的宠儿，期待通过这本书的指引，能让你看懂、听懂、读懂苏州的树，在未来的日子里好好的保护它们！

在世界上有一些美丽、有用、迷人的植物往往也是不常见的，几个世纪以来，这些稀有植物一直吸引着植物学家、科学家和园丁，而随着时间的流逝，其中一些稀有植物如今已到了濒临灭绝的边缘。《濒危植物图鉴》结合来自英国皇家植物园珍藏的植物艺术作品，讲述了40种稀有和濒危植物的故事，分析了是什么让这些稀有植物显得与众不同，又是什么让它们变得如此稀有。通过这些稀有植物的故事，我们可以看到人类活动对地球的影响在进一步威胁着这些脆弱的植物，同时也启发我们要学会与自然和谐共处，保护这些稀有植物，珍惜我们的大自然，为人类应对保护稀有植物的挑战带来了一些启发，是一本富有趣味的大众科普类读物。

本书介绍了过去十余年间我国（是云南省）在极小种群野生植物保护方面所取得的成效、社会反响和国际植物物种多样性保护领域的评价，并对保护名录中的101种极小种群野生植行了图文并茂的介绍，编入了这些野生植物种类的受威胁等级、主要识别特征、分布现状、受威胁因素和主要保护建议等信息。该书具有较强的系统性、科学性、实用性和指导性，是开展云南省极小种群野生植物保护与研究的工具书，同时对大中专院校相关专业的师生和植物多样性保护工作者具有参考价值。

在这本简约流畅而又意味丰厚的通识读物里，生态学大家查尔斯•J.克雷布斯教授提醒我们，生态学思维是生态文明来临前每个公民应该具备的基本素养。出于“普及生态学思维”的美好意愿，他抛弃了那种囊括生态学的经典研究或主要理论流派的“专业黑话”，引领我们关注诸如物种入侵、气候变迁、过度捕捞、物种灭绝、生物多样性保护之类的生态现象以及相关生态故事，进而一步步地推导出生态学中的12个关键原则：物种有其地理分布；种群不可能无限增长；每个物种都存在适宜与不适宜的栖息地；被过度开发的种群必然会崩溃；动植物种群能从干扰中恢复；群落能存在于不同的稳定状态中；关键物种对生物群落的运转至关重要；自然系统是演化的产物；自然系统会循环利用重要物质；太阳能驱动了大自然的生态系统；气候变化实质性地影响了生态系统的变化；灭绝永无止境，但由人类造成的物种丧失是可以避免的。这是植根于当代世界的“生态启蒙书”，克雷布斯教授深入探讨的生态问题既是常在且永恒的，又是紧迫的和再及时不过的。他的精彩分析，既凸显了生态系统的丰富性和复杂性，健康的生态对于文明的基础性意义，也强调了当今人类对地球生态的致命影响。

本书第1章“混菌发酵与微生物生态学”介绍了可控微生物菌群构建技术与微生物生态学的关系，主要从理论层面讨论可控混菌体系构建策略和技术创新；第2章～第5章，分别从食品酿造、能源开发、饲料加工和生物基化学品合成应用研究方面展开，论述了可控微生物混菌体系在上述行业领域的应用与创新。

MYB转录因子家族是植物中成员数量最多、参与生物学过程最广泛的转录因子家族之一，其成员主要参与植物发育、物质代谢、细胞分化以及胁迫应答等多种生物学过程。内蒙古农业大学植物逆境生理与分子生物学内蒙古自治区重点实验室和内蒙古自治区植物基因资源挖掘与分子育种工程技术研究中心通过多年的研究，阐明了柠条锦鸡儿和中间锦鸡儿MYB转录因子家族多个基因的功能，为植物基因资源挖掘、保护、利用和锦鸡儿属植物育种及其综合利用提供了理论依据。

本教材为国家卫生健康委员会“十四五”规划教材的一个分册，全书根据新一轮中医药本科规划教材紧密围绕新时代中医药高等教育各专业人才培养目标和教学大纲要求编写，全套教材在上版的基础上修订而成，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，重点突出各学科基本知识、基本理论和基本技能，以更好地适应中医药教育教学改革和中医药事业发展发展为宗旨，同时紧密结合各学科知识能力评价需求和新时代中医药人才培养要求，纸数融合、医教协同，供全国各高等学校中药学等相关专业用。