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自发与创造:中小学表达性艺术辅导理论与操作手册

自发与创造:中小学表达性艺术辅导理论与操作手册

作者:沈之菲 等

出版社:华东师范大学出版社

出版时间:2023-10-01

ISBN:9787576038880

定价:¥98.00

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内容简介
  近年来表达性艺术辅导在中小学的心理健康教育课程、活动、个案辅导及团体辅导中有比较多的运用,但是系统的理论阐述和实践中系列化的深入探讨和呈现不多。本书就是为广大中小学心理健康教育教师,乃至学校心理爱好者、班主任及导师在其工作中提供可模仿、可借鉴,有理论,有步骤指导的操作手册。看见学生、理解学生、读懂学生,是我们需要面对的真实任务,是建立与学生良好关系的基础和有效方法,这本书的立意就是帮助使用者用艺术的方法,让学生自我表达、主动参与、动用想象、与自身内在建立连接。本书对于使用者自身也会有很大的助力,我们可以借由表达性艺术的途径,发挥自己的主动性和创造性,让想象高飞,让心灵自由,这也是本书献给每位阅读者的心意。
作者简介
  沈之菲,上海市教育科学研究院教授,上海学生心理健康教育发展中心副主任,上海市中小学心理辅导协会理事长,国家二级心理咨询师,学校高级心理咨询师。上海学校心理健康教育专家指导委员会委员,上海学校心理健康教育名师工作室主持人。
目录
第一章  表达性艺术辅导概述
第一节  表达性艺术治疗的概念与发展历史
第二节  表达性艺术治疗的分类与特点
第三节  表达性艺术治疗的理论基础与治疗关系
第四节  表达性艺术治疗在中小学的研究与应用
第二章  绘画艺术
第一节  原理概述
第二节  方法与应用
第一部分  自由绘画
案例一: 奇妙的线条
案例二: 情绪涂涂乐
案例三: 指随心动
第二部分  主题绘画
案例一: 情绪九宫格
案例二: 我的幸福瓶子
案例三: 跨过这座山
第三部分  添画绘画
案例一: 一笔的力量
案例二: 手印连连看
第四部分  综合绘画
案例一: 青蛙的幸福之旅
案例二: 叶子的世界
案例三: 织线人生
第三章  制作游戏
第一节  原理概述
第二节  方法与应用
第一部分  纸张类制作
案例一: 我的收心小书
案例二: 剪贴未来
案例三: 正方形旅行记
第二部分  黏土类制作
案例一: 寻找我的人格亮色
案例二: 我的童年记忆
案例三: 我的家庭水族箱
第三部分  其他工具
案例一: 纽扣小人
案例二: 我的多彩乐园
案例三: 情绪伙伴
案例四: 希望娃娃
第四章  卡牌辅导
第一节  原理概述
第二节  方法与应用
第一部分  OH卡
案例一:  图卡叙说成长路
案例二: 打开心窗
案例三: 我的教师生涯
第二部分  微光卡
案例一: 听见“我”的声音
案例二: 他们看见了我的闪光点
案例三: 披荆斩棘的我
第三部分  生涯卡牌
案例一: 我的职业兴趣
案例二: 发展最优能力
第四部分  情绪卡
案例一: 情绪猜猜猜
案例二: 情绪换一换
案例三: 情绪故事创编
第五章  心理剧辅导
第一节  原理概述
第二节  方法与应用
第一部分  心理剧技术在心理课堂中的运用
案例一: 与压力为友
案例二: 与自己对话
案例三:寻找“吴优”
第二部分  心理剧小团体辅导
案例一: 我与同伴的关系
案例二: “丝巾人生”
第三部分  互动体验式心理剧
案例:“静静好烦恼”
第六章  沙盘格盘
第一节  原理概述
第二节  方法与应用
第一部分  沙盘小物件
案例一: 我与自己
案例二: 我和朋友
案例三: 我和家人
第二部分  人物格板
案例一: 我在团体中的位置
案例二: 家庭时空
案例三: 资源风暴
第三部分  团体沙盘游戏
案例:我有好人缘——“人际交往”小团体辅导
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