人间纯真

　　赏能教育研究院专注于青少年核心素养养成教育，利用青少年爱探索、善学习、常模仿、乐表达、喜炫耀的天性，激励其以写作的方式表达所思所学，已形成一种有效的教育方法。赏能教育研究院的孩子们数年间持续创作，已积累许多诗文作品，尤其是诗作，更是成果丰富。十余年间，赏能小作家随手发在网上的古体诗及现代诗作已有三五千首，本书择取其中的200余首学生诗作集录成册，与《飞花令》系列辑成一个整体，以记录历史并勉励伙伴：同在中小学读书的同龄人能如此优秀，我亦当优秀。

　　王立宏（主编）：教育家、作家、赏能教育法创立者。曾任大学团委书记、学生工作处处长、企业副总裁等，有十六年高校学生管理及多年企业管理经验。2010年开始专注于青少年核心素养养成教育的研究和实践，提出赏能教育理念，已使诸多家庭、孩子和学校受益，教育界已有多项关于赏能教育的研究课题结题或在研。已出版《赏能：青少年核心素养养成的理论与实践》《诗词美文伴赏能》等作品多部。王娜（副主编）：河海大学法学硕士，河海大学管理学学士，南京航空航天大学教师，赏能教育研究院兼职研究成员。研究方向：应用公共资源促进青少年卓越成长。吴丽萍（副主编）：南京大学计算机科学与技术硕士，曾在大学任教并任职大型国企，2014年至今任赏能教育研究院专职研究成员。研究方向：母亲素养对孩子成长及家风传承的影响。牛一然（副主编）：心理学硕士、文学硕士，南京作家协会会员，曾任中学教师与省报记者等职，现任赏能教育研究院教学总监，已出版《静待花开：一位研究型教师的教育笔记与实践感悟》。研究方向：家庭教养方式与超常儿童培养。

编写说明
序章
四季
百合谷
真爱
如果有能力
我 有点慢
小狐狸
诸葛颂
着急的春
秋姑娘
幸福生活
假如世界重新开始
百年杂感
思想告白
月
小纸片
涟漪
X光
生命之桥
水
残疾人
路
喜悲
黑暗与光明
心灵
神奇的书
以为 不知
一棵树
向着明亮那方
幸福
相信未来
知道不知道
赏能
我想飞
老师
小粉笔
奋斗吧 少年
蜗牛
青藏颂
蒲公英
魔法橡皮
作业
为什么
蓝
流星
羡慕
……
自然美景
亲情生活