数学：三年级 上册

　　五年制高等师范学校经过二十多年的探索与实践，已经成为我国培养专科层次小学、幼儿园教师的骨干力量。为进一步提高人才培养的规格与质量，我们组织编写了本套五年制高等师范学校基础阶段教材。编写五年制高等师范教材是适应基础教育课程改革的需要。我国基础教育课程改革顺应时代发展的要求，着眼于培养一代新人，描述了新的课程框架，提出了课程功能的转变等具体目标，引发了基础教育人才培养内容和方式的深刻变革。课程问题终是教师的问题。我们应当适应基础教育课程改革的需要，努力构建新课程理念下小学教师的培养模式和课程体系。编写五年制高等师范教材是适应小学教师专业化的需要。教师专业化是世界教师教育的潮流。小学教师专业化与中学教师专业化是有区别的，小学生的依赖性和向师性，对小学教师专业情意的要求更为鲜明；小学教育的趣味性和艺术性，对小学教师专业技能的要求更为全面；小学教育的基础性和全面性，对小学教师专业知识的要求更为综合。因此，我们要认真研究小学教师的专业特点和要求，在专业化视野中探究小学教师教育的理念和方法，深化五年制高等师范的教学改革，加强小学教育专业建设。

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第十三章　计数原理
　13.1　两个基本计数原理
13.1.1　分类计数原理
13.1.2　分步计数原理
13.2　排列
13.3　组合
　13.4　计数综合题选讲
13.5　二项式定理
13.5.1 二项式定理
　　13.5.2　二项式系数的性质
本章小结
复习参考题
第十四章　概率
　14.1　随机事件及其概率
14.1.1 随机事件
　14.1.2 随机事件的概率
14.2　古典概型
　14.3　几何概型
　14.4　随机数的含义及其应用
14.4.1 整数值随机数
14.4.2　均匀随机数
　14.5　互斥事件
14.5.1　互斥事件
14.5.2　对立事件
14.6　相互独立事件
14.6.1　相互独立事件
14.6.2　独立重复试验
本章小结
复习参考题
第十五章　统计学初步
15.1 随机抽样
15.1.1　数据的收集
15.1.2　简单随机抽样
15.1.3 系统抽样
15.1.4　分层抽样
15.2　总体的估计
15.2.1 总体分布的估计
15.2.2 总体数字特征的估计
15.3　相关性
15.3.1 变量之间的相互关系
15.3.2 两个变量的线性相关
　本章小结
复习参考题
第十六章　算法初步
16.1　算法与流程图
　　16.1.1 算法概念
16.1.2 流程图
16.2　基本算法语句
　 16.2.1　赋值、输入和输出语句
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附录一
附录二