临床教学论

　　本书尝试填补临床教学论这一空白，力求构建现代临床教学的理论体系，促进临床教学质量的全面提升。本书密切结合临床教学实践和教学论的基本原则，从“现代临床教学论”视角，阐述了现代临床教学发展现况、教学基本理论、课程整合、教学模式、教学方法与手段、教学质量保障、教学评价、教学研究、毕业后教育与住院医师培养、临床教学发展等方面的新理念、新知识、新技术，初步建立现代临床教学论的理论体系。全书共12章，内容包括临床教学概览、临床教学目标、临床教学主体、临床教学管理、临床医学课程、临床教学模式、临床教学途径与方法、临床教学评价与研究、 临床教学发展等。本书邀请全国20多家医学院校从事临床医学教育研究的专家共同编写。孙宝志担任主审。近年来临床教学理念和教育技术不断发展，临床教师和教学管理人员在临床教学实际中不断面临新的机遇和挑战，缺少指导临床教学实践的理论用书。本书邀请全国20多家医学院校从事临床医学教育研究的专家共同编写。孙宝志担任主审。近年来临床教学理念和教育技术不断发展，临床教师和教学管理人员在临床教学实际中不断面临新的机遇和挑战，缺少指导临床教学实践的理论用书。本书邀请全国20多家医学院校从事临床医学教育研究的专家共同编写。孙宝志担任主审。近年来临床教学理念和教育技术不断发展，临床教师和教学管理人员在临床教学实际中不断面临新的机遇和挑战，缺少指导临床教学实践的理论用书。本书邀请全国20多家医学院校从事临床医学教育研究的专家共同编写。孙宝志担任主审。

　　中国工程院院士.哈尔滨医科大学校长、黑龙江省医学科学院院长，中国医学科学院基础医学研究所-北京协和医学院基础学院医学遗传学系主任（长聘教授）

章临床教学论概览/001
节临床教学发展/001
第二节教学论理论基础/005
第三节临床教学论理论基础/010
第四节临床教学理念/022
第二章临床教学目/032
节教学目标定义与相关理论/032
第二节本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求/039
第三节医生胜任力导向的教学目标/045
第四节社会发展和学校定位对临床医学专业人才培养目标的影响/048
第三章临床教学主/054
节医学生/054
第二节临床教师/64
第三节临床教师与学生关系/71
第四章临床教学管理/77
节临床教学机构与职能/77
第二节临床教学管理职责/81
第三节临床技能培训中心建设/86
第四节临床教学基地建设/93
第五节临床教学管理者/97
第六节临床教学质量保障/103
第五章现代临床职业精神与素养/110
节临床职业精神与素养/110
第二节现代临床职业伦理与法律素养/114
第三节现代医学生心理健康/119
第四节临床课程思政/123
第六章临床医学课程体系/130
节临床医学专业课程设置/130
第二节临床医学课程整合理论/135
第三节临床医学实验实习课程/143