本书将对海洋政治学作出一个完整的体系建设和系统论述，完成由海洋政治研究到海洋政治学的巨大飞越，完成海洋叙事“西风带”到海洋叙事“中国化”的重大转变，完成海洋政治学研究范式和理论体系的系统建构，提出具有中国特色的“海缘政治”概念， 为实在地给予海洋政治实践发展和海洋政治学研究以中国方案和中国贡献。

本书系统介绍了海洋技术与仪器的相关理论、方法和应用技术，主要内容包括绪论、海洋技术基础理论、海洋通用技术基础、海洋仪器基础、海洋观测技术与仪器、海洋探测技术与仪器、海洋观测平台技术。本书系统介绍了海洋技术与仪器的相关基础理论、应用案例，是海洋技术专业本科生必须具备的专业知识之一，可供海洋科学、资源与环境、物理海洋学等相关领域的科技人员及高等院校相关专业的师生阅读、参考，也可作为地球科学等相近学科的教材。

在山地地区，借助特定的地形环境有利于开展对地形云的观测，六盘山野外大气科学试验基地的建设为开展地形云降水探测提供了基础。自六盘山野外大气科学试验基地建成以来，借助于设置在试验基地的原位和遥感探测设备，对该地区的云和降水系统进行了多要素、精细化的连续跟踪监测。本书从六盘山野外大气科学试验基地特种观测设备的简介、数据结构、三种观测数据的标准化、仪器常见问题与解决方案、特种观测设备在人工影响业务响中的应用等方面介绍了试验基地的仪器原理、维护、应用等方面的内容，对试验基地建成以来的实践经验进行了初步的总结。本书可供从事地形云宏、微观特征研究，人工影响天气业务技术及科学研究等人员应用与参考。

本书应用新理论、新方法和新技术，着重对京津冀区域百年逐日气温序列的构建过程和技术方法进行撰写。书中主要介绍了目前全球百年气温序列的构建概况以及亟待解决的科学问题，并以北京、天津、保定为例详细介绍了区域百年均一化逐日气温序列的构建过程及其质量评估。同时，基于新建百年逐日气温序列，评估分析了京津冀区域在全球增暖和城市化共同影响下极端高温事件的变化特征。本书可为气象、环境、生态、水文等从事资料分析处理、气候和气候变化以及极端气候变化等研究领域的科技、业务工作者提供重要的科学参考，为城市应对气候变化与可持续发展制定科学的对策，为缓解和适应极端气候变化带来的不利影响提供科学依据。

《竺可桢全集》收录迄今可见的竺可桢文稿约2000万字，共24卷。第1—4卷为学术论文、大学讲义、科普文章、演讲词、工作报告、思想自传、信函、题词、序跋、诗作等；第5卷为外文著述；第6—21卷为1936—1974年的日记；第22—24卷为补编。各卷附珍贵历史照片。本书为第8卷，收录1941—1943年的竺可桢日记。在1943年7月8日举行的浙江大学毕业典礼上，竺可桢论及“抗战及战后的大学”时指出，与1938年相比，浙大毕业生已增加五倍，而按国家需求，尚须再增加五六倍。因此，他提出必须大量派遣留学生与扩充研究院。本卷所记，不仅具体入微地反映了浙江大学自1940年春迁遵义、湄潭之后步入相对安定、平稳时期的发展进程，并且已显现出卓然崛起的势头。 在此期间，竺可桢多数时间是在遵义，但每年都要到贵阳主持地域性的多所大学联合招生考试；更重要的外出是到重庆，参加的主要活动有：中央研究院的院务会议和评议会，国防科学技术策进会理事会，中央训练团党政高级训练班，兼及中国科学社、中国气象学会等科学团体的理事会会议。更为实务性的工作，是到北碚处理气象研究所重要所务。他长期挑着浙江大学和中央研究院气象研究所两副重担，主要精力在经营浙大，而气象研究所则处于工作停顿的状况。他一再请辞浙大校长，但未能获准。还应当指出，中央气象局成立于1941年，在其奠基时期的组织建设中，竺可桢作出了无可替代的贡献。

本书利用1980—2021年新疆105个国家站逐日降水量资料，对新疆近42年暴雪状况进行了较全面总结，按新疆暴雪标准，结合天气现象及气温＜2℃、地面形成明显积雪及雪深＞1 cm的雨夹雪天气，筛选出新疆各站暴雪天气过程。按照新疆地域特点，定义了新疆局地暴雪、区域性暴雪及系统性暴雪过程，简要描述了各类暴雪天气实况，统计了各站暴雪及日最大降雪量、大暴雪发生情况。利用NCEP/NCAR 2.5°×2.5°再分析资料，着重分析了区域性暴雪和系统性暴雪过程的高低空环流形势及配置。本书为预报员了解新疆暴雪天气提供了重要的参考依据，同时也为新疆气象部门开展暴雪灾害监测、预报、科技攻关灾害评估、重大暴雪过程的预报技术总结等提供基础资料，也可供从事气象、水文、水利、农业、生态及环境等方面的科研业务、高等院校相关学科教学、决策管理及相关研究参考。

《竺可桢全集》收录迄今可见的竺可桢文稿约2000万字，共24卷。第1—4卷为学术论文、大学讲义、科普文章、演讲词、工作报告、思想自传、信函、题词、序跋、诗作等；第5卷为外文著述；第6—21卷为1936—1974年的日记；第22—24卷为补编。各卷附珍贵历史照片。本书为第9卷，收录1944—1945年的竺可桢日记。1944年，同盟国军队在世界战场上处于反攻阶段，中国人民已经看到了抗战胜利的曙光。浙江大学，除了在这一年年末因日军自湘入桂迫黔遭遇了一场突发事变造成的危局之外，总体上说是在战争困境中保持着继续崛起的势头。当时主持中英科学合作馆的李约瑟，曾于4月和10月两次访问浙大，他给出了这样的评语：“浙江大学是与在昆明的著名国立西南联合大学齐名的学术机构，可能在中国的大学中排名最高。”1944年5月，竺可桢推荐由赵九章出任中央研究院气象研究所代所长。从此，他得以放心倾力于浙大校务，中国现代气象科学事业由此进入了以动力气象学为主导的新阶段。他在日记中写道：“物理为气象之基本训练，日后进步非从物理着手不行，故赵代所长主持，将来希望自无限量。”同月，竺可桢在《思想与时代》杂志上发表了天文学史方面的力作——《二十八宿起源之时代与地点》，论证二十八宿最早起源于中国，此文大致平息了百余年来国际学术界有关这一问题的争论。1945年8月11日凌晨，传来抗战胜利消息，欣喜若狂的浙大学生曾把竺校长高高抬起以示庆祝。竺可桢开始部署在杭州接收校产事宜。在重庆参加全国教育善后会议之后，他飞赴南京、上海和杭州，为气象研究所和浙江大学的复员重建做准备，并在杭州主持了浙江大学的开学典礼，报告“八年来之经过情形”。

本书旨在通过风、雨、雪、气温、云、雾、霜、湿度八大主题单元，带领小学低年级学生走近气象科学领域的大门，去探寻奥妙无穷的万千气象。本书不仅聚焦科学，聚焦新型视角的创造性劳动体验，更体现出跨领域性、实践性和趣味性，从科学、艺术、数学、文学等多个不同领域切入，引导学生开展与气象相关的系列实践体验活动。例如，在“云”主题单元的学习中，我们鼓励孩子们从诗歌诵读中认识云、从借鉴想象中创作祥云艺术作品、在一只烧杯中模拟“制造”云、在数学计算中区分云量的多少……从不同视角探秘气象科学，通过艺术创作、劳动实践、科学实验、科学制作等不同方式的实践活动，让孩子们能够在玩玩、做做中思考与成长，也让原本高深奥妙的气象科学世界充满了别样的色彩和奇妙的魅力。

本书旨在帮助广大气象服务人员更好地开展重大活动气象保障工作，北京气象工作者经常为重要政治活动、重要国际会议和国际体育赛事提供气象保障服务，本书不仅介绍了北京气象工作者在历年实践过程中构建的重大活动气象保障体系，包括各项重大活动中的气象观测、预报、服务、关键技术研究，以及工作流程、标准规范、经验与启示等。同时，还选取了6个重大活动典型案例，更加形象化地重现重大活动气象保障场景。本书仅供气象部门内部交流使用。

《星载InSAR高精度几何处理》针对星载干涉测量中地形特征复杂区域InSAR高程测量和广域InSAR形变测量面临的技术瓶颈，从误差理论入手，到技术算法研制，提出一套星载InSAR高精度几何处理方法，并在应用上提出InSAR与地质学相结合的斜坡地灾易发性分区方法。具体内容包括：星载InSAR测量原理与数据处理，星载InSAR地形测量与地表形变监测误差分析，复杂地形星载InSAR影像配准、相位滤波与相位解缠，复杂地形多基线多角度融合，广域InSAR地表形变监测方法与流程，全国地表形变一张图研制成果，基于InSAR技术的斜坡地灾易发性分区，全国斜坡地灾易发性分区一张图研制成果等。生产实践结果验证了《星载InSAR高精度几何处理》所提出技术体系的有效性和可行性。