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历史学科素养与教法研究

历史学科素养与教法研究

作者:李凯著

出版社:中国社会科学出版社

出版时间:2023-08-01

ISBN:9787522721125

定价:¥98.00

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内容简介
  中学历史教育研究的主要目的,是解决教法实践中存在的问题,为提高历史教育质量服务。本书依托历史学科背景,不空谈教育、教学的方法,紧密联系中学历史教学实践,针对教材、素养与课程思政等重要话题进行深入探讨,呼吁建立中国历史教育话语权,能给历史教师提供一定的帮助。
作者简介
  李凯,1983年生,现任北京师范大学历史学院讲师,历史学博士,研究方向为中国古代史,历史教学法。著有《先秦巡狩研究》《出土文献与商周文明初探》《中学历史教学技能》等著作,发表论文二十余篇。主持国家社科基金后期资助项目一项,北京师范大学项目三项。为北京师范大学本科生开设《中国儒学史》《中国书法史》《中学历史教学技能》等课程。
目录
前言
第一编  教材内容与教法研究
  第一章  关于夏商西周政治制度
  第二章  周武王大规模分封了吗?
  第三章  商鞅变法是否承认土地私有允许买卖
  第四章  先秦历史若干问题分析
  第五章  郡国并行制与历史连续性
  第六章  “宋明理学”教学分析
  第七章  统编教科书《经济与社会生活》的删繁就简
第二编  学科素养与教法研究
  第八章  新高中历史教学应重视大概念
  第九章  再论历史教学中的大概念:以《“事为之防曲为之制”——两宋的政治和军事》为例
  第十章  漫谈唯物史观:以历史真实性与时势造英雄问题为例
  第十一章  实证与存疑:历史教学的张力
  第十二章  史料遴选应是中学史料实证的重点
  第十三章  史料研读与历史感的建立
  第十四章  例谈史料实证的限度
  第十五章  历史学师范生设问技能的培养策略
第三编  课程思政与教法研究
  第十六章  历史教育需要中国话语权
  第十七章  历史教育的时代逻辑
  第十八章  历史教育中的中国话语——探研究诘与问题教学
  第十九章  历史学专业课落实中华优秀传统文化的经验与策略
  第二十章  中华民族认同与历史学科课程思政建设
  第二十一章  三代“损益”说与华夏认同
余论  何兹全先生的教材观
附录
后记
 
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