小学语文教学的实验研究

　　本书以“课堂教学改进”为主题，组织教师选择一个或多个教学理论的核心元素作为实验自变量，开展小学语文教学理论应用的系列实验研究。全书共五编，分别是“识字教学”“阅读积累”“阅读思维”“习作指导”和“习作评改”，总计32个教学实验。希望本书能为提高小学语文教学质量发挥积极作用。

　　宋秋前，男，1963年9月生，浙江海洋大学师范学院二级教授，浙江省高校学科带头人，舟山市资深拔尖人才。长期从事基础教育课程与教学研究，主持多项省部级教研课题，在《教育研究》等杂志发表学术论文80多篇，出版《教学缺失与矫治策略》等著作。获省政府和教育成果奖3项，3次获浙江省高校优秀科研成果一等奖。钟玲玲，女，1975年7月生，高级教师，舟山市名师工作室导师，小学语文教研员，浙江海洋大学兼职教授。主编《小学语文教学问题诊断与矫治》《小学生学习问题诊断与矫治》等著作，获评“省师德楷模”“省优秀教研员”等称号。

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