重识游戏

　　《重识游戏》，资深游戏设计教学专家张兆弓，写给游戏爱好者的游戏创作启蒙书。回归游戏创作底层逻辑，聚焦游戏创作的核心理念与方法，直击创作中的痛点和弯路，兼论游戏设计师的成长路径与未来职业前景。以人文关怀、社会责任为基点，重识游戏，发掘游戏的积极潜能。书中深入浅出地探讨了游戏机制、游戏类型、游戏创作过程，以及如何找到创作“源点”并转化为合适的游戏，游戏创作技法等；结合经典学习理论剖析游戏设计的精彩论述，对成熟的游戏创作也颇具启发。书中还特别收录了“游戏与学习工作坊”“书与游戏工作坊”两门游戏设计实践课的内容，便于读者充分感受游戏设计、迭代设计的过程，并学习如何设计教育游戏产品，如何将书籍改编为游戏。促进游戏与教育、文化、商业等的有益融合，解决现实挑战，重塑美好未来。【超值附赠】《重识游戏·书记——首届功能与艺术游戏大展纪念图册》（全彩印刷），一窥艺术、教育、医疗等领域近60款优秀游戏及其创作理念、创作过程，助力提升游戏素养。

　　张兆弓，中国传媒大学副教授，游戏设计系主任，游戏社会化研究院副院长。中国音像与数字出版协会游戏出版工作委员会理事。中国游戏产业研究院特聘专家。主要研究领域为数字媒体设计与创作、严肃游戏等。主持国家艺术基金游戏人才培养项目、国内功能游戏主题展览《重识游戏》；主持策划日本艺术大师天野喜孝中国巡展、《纪念碑谷》视错觉主题艺术展、BIGC北京国际游戏创新科技展览。

第一章　理念的根基 / 001
1.1 是谁创造了游戏 / 001
1.2 来自黑盒的动力 / 003
1.3 游戏的边界在哪里 / 009
1.4 系统机制 / 022
1.5 游戏 艺术 文化 / 032
第二章　游戏创作 / 047
2.1 为什么是创作游戏 / 047
2.2 找到“源点” / 072
2.3 如何开启有趣的游戏设计 / 082
第三章　观察、技法、表达 / 099
3.1 观察——从世界获取信息 / 102
3.2 技法——“加工”来自世界的信息 / 113
3.3 表达——向世界反馈信息 / 137
3.4 创作者素养 / 149
第四章　游戏与学习 / 151
4.1 游戏与学习的关系 / 151
4.2 经典学习理论与游戏设计 / 160
4.3 学习理论对游戏设计的启发 / 171
4.4 学习理论对迭代设计的启发 / 182
第五章　游戏助力学习
——“游戏与学习工作坊” / 199
5.1 “游戏与学习工作坊” / 199
5.2 游戏教给玩家的第一课 / 202
5.3 从“寻宝游戏”谈内外在动机 / 207
5.4 为教育类游戏制定教学目标 / 213
5.5 游戏的商业化要素——21点与斗地主改编 / 216
5.6 教育类游戏原型设计——“中国地理知识”命题创作 / 219
5.7 教育游戏制作总结 / 224
5.8 关于给游戏设置可学习性分级的思考 / 227
第六章　游戏中的情感设计 
——“书与游戏”工作坊 / 237
6.1 为什么是“书与游戏” / 237
6.2 从课程设计看游戏情感设计 / 242
6.3 情感设计的过程（第一阶段）——机制与信息的配方 / 245
6.4 情感设计的过程（第二阶段）——游戏翻译 / 255
6.5 游戏情感设计的感悟——游戏内外 / 272
第七章　游戏行业未来六问 / 277
7.1 什么是游戏素养 / 277
7.2 是产品还是作品 / 279
7.3 什么是功能游戏 / 283
7.4 学习游戏只能去制作游戏吗 / 287
7.5 科技对未来游戏的影响 / 290
7.6 哪来的创作灵感 / 293
参考文献 / 297