东坡教育思想与书院文化研究专辑

　　宋人李耆卿《文章精义》评韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼之文为：“韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮。”明末清初，吴梅村在《苏长公文集序》改易其说为“韩如潮，欧如澜，柳如江，苏其如海乎！夫观至于海，宇宙第一之大观也”。以海喻苏轼文章博大精深，并盛赞其为宇宙第一大观。苏轼恣游于儒释道三家，对形而上的哲学概念与生命真谛持续追问，又在政治、经济、历史、文学、艺术等众多领域留下丰富言论与创见，甚至于美食、医药、养生、农业、技艺等都表现出充分的兴趣与关注。所以，不唯文章似海，苏轼在各个门类的创造都可以“苏海”称之。

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魏了翁书院教育思想及其影响和价值/蔡方鹿
东坡书院述略:从苏轼与书院的关系谈起/邓洪波刘敏
苏轼文人政治的现代教益/单纯
朱熹《白鹿洞书院揭示》考论及其现实意义/韩星
修身立人是苏轼学校教育的根本目标/胡先酉
简论苏辙的诗教/蒋宗许
苏轼的孔子观、道统论及教育思想遗产/刘强
中国古代书院教育对当代大学中文学科建设的
几点启示/廖可斌
三苏家庭教育思想研究/刘清泉
书斋静坐与征行万里
--论苏轼知行合一的教育思想/阮怡
巴蜀书院文化的回顾与前瞻/舒大刚
隔世知音:周必大与苏轼
--《周益国文忠公集》东坡题跋述要/王瑞来
从苏轼做人看来自父母及家族的教育与影响/杨胜宽
北宋兴学运动中的苏轼与“内圣外王”
的教化之道/杨吉华
论苏轼“和而不同”教育思想的价值
--以苏轼门人“同”与“不同”为视角 / 喻世华
敦教化，厚风俗:苏轼的忠厚社会教育/余红艳
宋代书院学祠的兴起及其意义/朱汉民
试论苏轼的教育思想/周裕锴
历史沉淀的吉光片羽
--苏轼书论、画论的教育价值/张帆