大学生心理健康教育：诊断·训练·适应·发展（二年级）

　　《大学生心理健康教育——诊断·训练·适应·发展》的编写，以促进学生心理的适应和发展两大任务为主轴，从大学生心理发展的年龄特征和已有心理素质发展水平出发，以大学生的健康个性品质培养为核心，针对大学生学习、生活、交往、成长、成才中普遍存在或可能出现的心理问题为重点，通过“诊断”引导学生正确认识自我，针对具体问题进行策略“训练”指导学生合理应用应对策略，增强自我调节能力，进而达成指导学生积极适应、促进学生主动发展的目标。本教材结合我国大学素质教育的现实要求，充分考虑了大学生心理健康维护和心理素质培育的渐成性、内化性和活动性等特殊要求，具有以下突出特点：科学性；目的性；实用性；系统性；创新性。

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Ⅰ适应篇
　学会生活
　　01　同一块石头[主题：生理自我]
　　02　春天花会开[主题：性和爱]
　　03　Lit if be [主题：压力调节]
　学会学习
　　04　学习的“主宰”[主题：学习动机]
　　05　不做单面人[主题：扩展学习视野]
　　06　因材施学[主题：学习风格]
　学会交往
　　07　求同存异[主题：宿舍人际交往]
　　08　外圆内方[主题：待人与待已]
　　09　开启心灵之门[主题：人际沟通]
　学会做人
　　10　做情绪的主人[主题：对自己的情绪负责]
　　11　为自己负责[主题：对自己的言行负责]
　　12　道德的阶梯[主题：道德推理阶段]
Ⅱ发展篇
　发展智能
　发展个性
　发展社会性
　发展创造性