教育与一带一路倡议：发展分析与政策含义

　　高等教育对外开放是我国改革开放事业的重要组成部分，也是人类命运共同体建设的重要内容。在当今纷繁复杂的国际形势下，高等教育面临着一系列新压力、新挑战。在重大危机面前没有谁能够独善其身，各国是休戚与共的命运共同体，团结合作是应对挑战的必然选择。教育交流合作的意义和作用远远超过了教育本身。在新的对外开放形势下，高等教育国际交流合作要坚持扎根中国与融通中外相结合，以更加开放合作的姿态应对全球共同威胁和挑战。

　　刘进（1985—），男，江苏东海人。北京理工大学人文学院副研究员、博士生导师。主持国家自然科学基金3项，主持其他省部级项目8项。出版学术专著10部。兼任“一带一路”高等教育研究国际课题组组长，组织召开5届“一带一路”高等教育国际会议。曾在中央组织部、北京市委借调，曾任海南省昌江县副县长（挂职）。曾获北京市教学成果奖二等奖，校教学成果奖特等奖、一等奖等多项奖项。

章“一带一路”上的教育与经济发展:概念性评论/001
第二章中国与“一带一路”沿线国家基础教育发展比较研究/017
第三章“一带一路”的教育政策/038
第四章“一带一路”上的高等教育发展/055
第五章打破语言障碍促“一带一路”发展/081
第六章“一带一路”国家来华留学生跨文化适应/091
第七章“一带一路”学术职业流动与教师专业发展--基于对30个沿线国家的分析/106
第八章“一带一路”倡议下的教育合作/128