3-6岁幼儿道德情绪发展特征及教育启示

　　立德树人，从娃娃抓起。《3～6岁幼儿道德情绪发展特征及其教育启示》从道德情绪研究的视角，对3～6岁幼儿道德情绪进行系统的研究。基于长期在幼儿园进行的观察、访谈与问卷调查，笔者揭示了3～6岁幼儿道德情绪产生的事件类型，道德情绪发生时幼儿的外在动作、言语、表情等行为特征，他人行为对幼儿道德情绪的影响，以及道德情绪与道德的关联。《3～6岁幼儿道德情绪发展特征及其教育启示》为开展幼儿道德教育提供了有意义的启示。

暂缺《3-6岁幼儿道德情绪发展特征及教育启示》作者简介

目录 序（苏彦捷）前言第一章 道德情绪概述 001第一节 道德情绪概念 001第二节 道德情绪分类 002第三节 道德情绪功能 003第四节 道德情绪影响因素 005第二章 3～6岁幼儿道德情绪发展特征相关研究 009第一节 快乐情绪 009第二节 悲伤情绪 012第三节 羞耻情绪 014第四节 自豪情绪 019第五节 内疚情绪 021第六节 尴尬情绪 024第七节 生气情绪 032第八节 害怕情绪 035第三章 3～6岁幼儿快乐、悲伤情绪发展特征 038第一节 研究方法 038第二节 3～6岁幼儿快乐、悲伤情绪事件类型及差异 039第三节 3～6岁幼儿产生快乐、悲伤情绪的外在行为特征及差异 042第四节 3～6岁幼儿快乐、悲伤情绪诱发因素研究 045第五节 3～6岁幼儿快乐、悲伤情绪与道德的关系 047第四章 3～6岁幼儿羞耻情绪发展特征 049第一节 研究方法 049第二节 3～6岁幼儿羞耻情绪事件类型及差异 050第三节 3～6岁幼儿羞耻情绪外在行为特征及差异 053第四节 3～6岁幼儿羞耻情绪与道德的关系 056第五章 3～6岁幼儿自豪情绪发展特征 058第一节 研究方法 058第二节 3～6岁幼儿自豪情绪事件类型及差异 059第三节 3～6岁幼儿自豪情绪外在行为特征及差异 063第四节 3～6岁幼儿自豪情绪与道德的关系 070第六章 3～6岁幼儿内疚情绪发展特征 072第一节 研究方法 072第二节 3～6岁幼儿内疚情绪事件类型及差异 073第三节 3～6岁幼儿内疚情绪外在行为特征及差异 078第四节 3～6岁幼儿内疚情绪与道德的关系 086第七章 3～6岁幼儿尴尬情绪发展特征 088第一节 研究方法 088第二节 3～6岁幼儿尴尬情绪事件类型及差异 089第三节 3～6岁幼儿尴尬情绪外在行为特征及差异 093第四节 3～6岁幼儿尴尬情绪与道德的关系 104第八章 3～6岁幼儿生气情绪发展特征 106第一节 研究方法 106第二节 3～6岁幼儿生气情绪事件类型及差异 107第三节 3～6岁幼儿生气情绪外在行为特征及差异 111第四节 3～6岁幼儿生气情绪与道德的关系 124第九章 3～6岁幼儿害怕情绪发展特征 127第一节 研究方法 127第二节 3～6岁幼儿害怕情绪事件类型及差异 128第三节 3～6岁幼儿害怕情绪外在行为特征及差异 131第四节 3～6岁幼儿害怕情绪与道德的关系 140第十章 他人行为对3～6岁幼儿道德情绪的影响研究 142第一节 研究方法 142第二节 教师行为的言语、动作特征分析 143第三节 教师行为对幼儿自豪、内疚、羞耻和尴尬情绪的影响 156第四节 父母评价对3～6岁幼儿道德情绪的影响 160第十一章 3～6岁幼儿道德情绪研究对教育的启示 170第一节 道德情绪研究对幼儿教育的启示 170第二节 道德情绪研究对家庭教育的启示 176第三节 道德情绪的教育策略 182参考文献 184附录 198附录一 幼儿情绪发展问卷（家长版） 198附录二 幼儿道德情绪事件观察记录表 200附录三 编码过程说明 201后记 203