高校众创空间的模式、问题及治理机制研究

　　技术知识是重要的经济增长要素之一，核心技术更关乎国民经济命脉。创新和创业直接改变一国经济的生产函数形式，为经济增长注入比物质资本、人力资本、自然资源等生产要素更大的潜力。众创空间是新技术、新模式的摇篮，高校是“双创”人才的集聚地，高校众创空间的发展为一国经济输送着源源不断的人才、技术和新创意。从创立主体上看，我国高校众创空间主要有三种模式：高校独立自主创建模式、“高校 企业”小联合模式以及“高校 企业 政府”大联合模式。各高校众创空间的名称也不完全相同，如“清华大学i.Center”“上海交通大学零号湾”“浙江大学e-WORKS创业实验室”等。在“985”和“211”等重点高校中，三种主导模式的高校众创空间均呈现出较好的发展势头，但不少非重点高校的众创空间仍然存在明显的发展困境，主要表现在以下几个方面：首先，发展模式定位不清，由此造成同质化现象严重、盈利模式不明确等问题。其次，发展不均衡，实际运行效果差异较大。再次，服务内容既不全面，也不深入，没能形成促进创业的全方位、多角度的服务生态体系。后，运营和治理机制不完善，没有和高校专业教育产生良好的协同效应。

暂缺《高校众创空间的模式、问题及治理机制研究》作者简介

部分 高校众创空间的发展趋势及鼓励性政策
章 高校众创空间发展的政策背景
节 从“创客空间”到众创空间
第二节 企业利用众创推动创新的主要模式
第三节 企业主导的众创空间的运行机制
第四节 众创空间与孵化器、联合办公等概念之间的关系
第五节 从企业众创空间到高校众创空间
第二章 鼓励众创空间发展的相关政策
节 国家层面的政策
第二节 部分地方政府制定的政策
第二部分 主导模式及控制权安排
第三章 一个理论框架：高校众创空间的主导模式
节 高校众创空间的组织模式与控制权安排
第二节 模型
第三节 比较静态分析
第四节 进一步解释：不同主导模式的实践
第五节 结论及进一步研究
第四章 国际一流高校建立创客空间的主要模式和运行机制
节 MIT Fab Lab：政府资助模式
第二节 MIT Media Lab：校企合作的开放实验室模式
第三节 UC CITRIS：政府投资的创客空间综合体模式
第四节 Stanford D．school：高校主导模式
第五节 UMV Think Lab：高校主导的图书馆创客空间模式
第六节 国际名校创客空间的借鉴与启示
第三部分 治理机制：问题及思路
第五章 企业和政府主导的众创空间运行机制案例
节 企业主导的众创空间案例：腾讯众创综合体
第二节 政府主导的众创空间案例：杭州梦想小镇
第三节 经验借鉴
第六章 我国高校众创空间的治理机制：问题及举措
节 我国高校众创空间的主要模式
第二节 高校众创空间发展存在的主要问题
第三节 “双创”基础课程教学效果改进：从“对分课堂”到“三分课堂”
……
第四部分 典型案例
第五部分 结论
参考文献