高职院校工科专业教师实践教学胜任力研究

　　本书综合运用文献资料法、行为事件访谈法、德尔菲法和问卷调查法等研究方法，探析高职院校工科专业教师实践教学胜任力结构、现状、问题、原因以及提升对策。diyi部分，阐述研究缘起、研究目的、研究意义。第二部分，对模型建构所依据的理论进行分析。第三部分，对高职院校工科专业教师进行行为事件访谈，构建教师实践教学胜任力结构模型。第四部分，采取“编制量表检验法”对模型进行验证。第五部分，采用分层随机抽样方式，分析现状、问题和原因。第六部分，针对高职院校工科专业教师实践教学胜任力现状、存在问题和原因，提出高职院校工科专业教师实践教学胜任力提升的对策。

　　冯旭芳，浙江慈溪人，博士。现任浙江工业职业技术学院党院办副主任、副研究员，主要从事职教教师专业发展。发表学术论文20余篇，出版学术著作3部。

第一章 绪论
一、研究缘起
二、研究目的与研究意义
三、文献综述
四、核心概念界定
五、研究框架
第二章 高职院校工科专业教师实践教学胜任力模型构建的理论基础
一、高职院校工科专业教师实践教学胜任力模型构建的管理学基础
二、高职院校工科专业教师实践教学胜任力模型构建的心理学基础
三、高职院校工科专业教师实践教学胜任力模型构建的教育学基础
第三章 高职院校工科专业教师实践教学胜任力结构模型构建
一、高职院校工科专业教师实践教学胜任特征分析
二、基于行为事件访谈法的高职院校工科专业教师实践教学胜任力结构模型构建
三、基于德尔菲法的高职院校工科专业教师实践教学胜任力结构模型修正
四、高职院校工科专业教师实践教学胜任力结构模型及内涵阐释
第四章 高职院校工科专业教师实践教学胜任力结构模型验证
一、方案设计
二、问卷的项目分析与因素提取
三、问卷的信效度检验
四、模型验证结果与讨论
……
第五章 高职院校工科专业教师实践教学胜任力现状的调查结果与分析
第六章 高职院校工科专业教师实践教学胜任力提升的对策
第七章 研究结论与展望
参考文献
附录