校园里的守望者：教育心理学论稿

　　本书是关于教育心理学的一部重要论著，作者从三个方面构建自己的教育心理学研究：其一是学校心理咨询，作者着重阐述了什么是学校心理咨询，学校心理咨询的准备、实施、内容、原则，以及心理测量、心理在学校心理咨询中的作用。这部分内容对于中国学校建设心理咨询机制具有重要的指导价值。其二是对学生心理的研究和探讨，指导学生如何形成健康的认知、如何培养积极的情感、如何锻炼坚强的意志、如何建立和谐的人际关系、如行的学者通过书信的形式，对学生十分关心且经常会遇到的46个问题提出解决办法，有效疏导学生的心理障碍。

　　朱永新，中国陶行知研究会会长，苏州大学新教育研究院教授、博士生导师。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯语等28种文字。主编有“当代日本教育丛书”“新世纪教育文库”“新教育文库”等30余种图书。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。曾被评为“中国十大教育英才”、“中国改革十大新闻人物”、“中国教育十大风云人物”、“中国教育60年60人”、新闻出版总署“全民阅读形象代言人”、《南风窗》“为了公共利益”年度人物等，先后获得国际儿童读物联盟首届“IBBY-iRead爱阅人物奖”、“一丹教育发展奖”等奖项。

辑学校心理咨询
002/章什么是学校心理咨询
008/第二章学校心理咨询的准备
01章学校心理咨询的实施
027/第四章学校心理咨询的内容（一）
——学咨询
038/第五章学校心理咨询的内容（二）
——职业选择咨询
062/第六章学校心理咨询的内容（三）
——社会心理咨询
072/第七章 学校心理咨询的内容（四）
——心理健康咨询
088/第八章学校心理咨询的原则
093/第九章心理测量与学校心理咨询
118/第十章 心理与学校心理咨询
129/ 附录 学校心理咨询中常用的仪器简介
第二辑学生心理通讯
136/第十一章如何形成健康的认知
150/第十二章如何培养积极的情感
173/第十三章如何锻炼坚强的意志
193/第十四章如何建立和谐的关系
210/第十五章如行的学p>
第三辑学研究
240/第十六章当代学
258/第十七章学浅述
262/第十八章 学趣
281/第十九章意志与学p>
304/第二十章张载的学思想
314/第二十一章王夫之的学思想
323/第二十二章的学与实践
332/第二十三章合作学体心理学
342/第二十四章大学课程的心理学基础
355/第二十五章 当代中国教育心理学发展评述
365/参考文献
368/ 主题索引
371/第三版后记
373/“朱永新教育作品”后记