大学生生态文明教育研究

　　现代思想政治教育是以人为本的教育，是从现实出发并回到现实的教育，是改造思想充实灵魂的教育。在“五位一体”建设中国特色社会主义背景下，培养真正关心、关注国家和社会发展方向，志愿献身中国特色社会主义建设的合格建设者和可靠接班人是思想政治教育肩负的时代使命。在过去的一个世纪中，人类饱受生态危机之苦，生态文明作为对工业文明的反思和超越，在世界范围内得到推崇，为人类文明发展进程奏响新的乐章。承载着新的价值观和可持续发展理念的生态文明教育作为生态文明建设思想的重要宣传手段和传播方式，对教育主、客体的发展层次和发展维度都提出了更高要求。生态文明教育是立足个体和现实、放眼人类和未来的教育，它诉求的是个体以内向的精神修炼控制甚至克制外向的过度欲求，以整体、系统、宏观思维来构筑一个普遍关怀、返璞归真的和谐社会。 本书从马克思主义环境理论展开，在对国内大学生生态文明教育现状进行调研的基础上，结合国外生态文明教育实践经验，构建出适应新时代的大学生生态文明教育内容、原则、方法体系。

　　范梦，中共北京市委党校，马克思主义哲学教研室主任，主要从事马克思主义价值哲学、生态文明、思想政治教育等方向的研究，在《光明日报》《红旗文稿》《中国教育学刊》《高教探索》《思想理论教育导刊》等刊物上发表论文30余篇。

绪论／001
一选题的背景及研究的意义／002
二国内外研究综述／011
章强化大学生生态文明教育的客观基础／029
一生态危机与生态文明教育／029
二生态文明教育融入思想政治教育的客观依据／043
三加强思想政治教育视野下大学生生态文明教育的重要意义／056
第二章大学生生态文明教育研究的理论基础和实践借鉴／063
一大学生生态文明教育研究的理论基础／063
二大学生生态文明教育实践经验借鉴／094
第三章大学生生态文明教育存在的突出问题及成因探析／117
一大学生生态文明教育实践发展／117
二大学生生态文明教育实证研究与分析／125
三大学生生态文明教育存在的突出问题／158
四大学生生态文明教育存在问题成因分析／165
第四章大学生生态文明教育的原则／172
一思想政治教育视野下大学生生态文明教育原则确立的基本特点／172
二大学生生态文明教育的主要原则／177
第五章大学生生态文明教育的内容构建／188
一以生态伦理教育奠定方向／189
二以生态意识教育贯穿始终／192
三以生态审美教育提升层次／195
四以生态法治教育武装精神／197
第六章大学生生态文明教育的途径及评价体系建设／199
一大学生生态文明教育途径建设／199
二大学生生态文明教育评价体系建设／208
结论与展望／213
参考文献／216