北京大中小幼一体化德育发展研究蓝皮书（2021）

　　本书从历史文化和政策视角系统梳理了立德树人、一体化德育研究的相关政策、理论与文献， 全面介绍了21年度院一体化德育研究展和突破 ; 是一体化德育政策与文献， 全面梳理结新中国成立以来家有关立德树人、德育一体化的政策， 为开展一体化研究提供指导和方向， 专业参考性强。教育科学研究院作为市委市政府、市教育两委的高水平智库， 在立德树人领域的研究成果为国家、市教育发展做出重要贡献。主编冯洪荣作为院、副院长， 长期从事市区教育行政、业务和研究部门的管理工作与专业实践， 政治意识强， 站位高， 理念前瞻， 接地气， 有力推动了一体化德育研究的系统优化。执行主编谢春风作为院德育研究中心主任， 从专业角度对一体化德育研行了深入研究。全院各个业务部门聚焦立德树人主题， 一体化德育研究成果代表了市乃至全国相关领域的展。

暂缺《北京大中小幼一体化德育发展研究蓝皮书（2021）》作者简介

编 一体化德育综合研究
  报告 系统大中小幼一体化德育研究创新发展
第二编 理想信念教育研究
  教师视域下大中小学思政课一体化教学衔接机制建设的实证分析
  大中小学思政课一体化建设成效分析及提升策略研究——基于市大中小学学生的11268份问卷调研结果
  夯实思政课教师教学 落实立德树人根本任务——全国中小学思政课教师教学展示交流活动的思考
  中小学思政课一体化实践探索
  落实精神 搭建阶梯 一体化建设新局面——全国大中小学思政课一体化建设举措介绍
  “十四五”时期教育全面落实立德树人根本任务
第三编 社会主义核心价值观教育研究
  新时代构建学校德育工作体系的思考与建议——基于对市“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例的分析
  协同教育组织在家校社协同教育中的角色与作用分析——基于协同学理论
  学校文化与社会主义核心价值观具体化问题分析
  中小学校外培训机构德育工作现状调查报告
  家校社协同育人视角下“双减”政策的成效、问题以及建议——基于家长、学校、培训机构三类群体调查数据的分析
  建言议事：培养学生大格局广视野的实践探索
  市中小学文化育人实际效果的实证研究
  社会主义核心价值观下的南沟德育一体化提升——德育目标和内容体系建构
第四编 中华优秀传统文化教育、生态文明教育研究
  系统开展青少年生命哲学教育的实践研究和启示
  整体论视域下生态文明教育一体化的理论框架与实现路径
  打造优质课堂培育名师团队建设一体化德育体系——市中小学毒品教育的一体化德育建设理论与实践
第五编 心理健康教育研究
  中小学心理教师职业认同现状及影响因素
  影响高中生涯指导的家校协同因素分析：现状、问题与启示
  “互联网 ”背景下家校协同开展小学生性健康教育的现状与对策建议——基于两万多名家长的调查
第六编 师德与教师育德能力研究
  改革开放以来中国中小学师德规范文本的变迁与前瞻——基于对师德规范文本质性内容的分析
  市优秀班主任培养体系建设——以市中小学“紫禁杯”优秀班主任为例
  整体提升中小学班主任专业素养的实践探索——21年全国中小学班主任展示交流活动情况报告
  家校沟通中的教师心智模式——一项探索性案例研究
  全员导师背景下教师开展学展个别指导的能力特征及培养建议——基于139份学展指导的优秀辅导个案分析
  一体化德育视角下中小学教师价值观改变——以教师在叙事探究中双环学生为例
  市中小学班主任教师“双减”背景下工作的自我认知与挑战——以石景山中小学班级教师为例
第七编早期教育、高等教育、职业教育、特殊教育研究
  幼儿园德育实效性的思考与建议
  高校师生关系建设的基本经验与建议
  中等职业学校思想政治课议题式教学实践研究
  市特殊教育学校德育发展现状及策略研究
附录 一体化德育研究大事记
后记