符号教育学导论

　　符号学就是研究符号的学问及其相关理论。教育符号学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态。本书从教育符号领域（教育情境和教育活动）中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程，并通过对符号的研究来认知教育现象和思考教育问题，从符号学视角描述、解释、预测、改进教育，并重新界定”符号”“信息” ”教育符号” “符号教育”“"符号教育学” 等概念，提出三次教育浪潮，并初步构想符号教育学的理论框架。本书以解释学和意义学之母的符号学为理论工具，深入解析教育、谨慎批判学校，并触摸未来，对于信息与意义、人工智能与虚拟现实、未来学习形态等均做 了论述。

　　崔岐恩：温州大学教育学院符号教育学研究所成员，副教授，博士。研究方向：符号教育学。 发表论文80余篇，出版译著《教育符号学指南》《教育符号学：教育中的符号与象征》，编著《中国符号教育学选粹》。

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