走向协商的德育：现代性德育的困境与超越

　　主体性德育和主体间性德育是现代性德育的具体形态。这两种德育充分尊重了人的权利和自由，但却未有效解决个人自主和公共自主、德育合法性追求和合法律性追求、权利个人培养和国民培养、道德要求和伦理要求之间的关系，致使现代德育很容易培养出“精致”的利己主义者。实施公共理性教育，培养公共人，既可充分彰显现代性德育尊重个人权利的积极意义，又可避免其可能带来的诸多问题。《走向协商的德育：现代性德育的困境与超越》这本书稿阐述了以协商为主要手段的德育，旨在通过协商论辩培养人的公共理性精神，让人成为社会主体。它是公共性教育的重要表现形式和实施方式。为了有效实施协商德育，教师既要成为启蒙者，又要成为教化者；既要善于实施观念层面的启蒙，也要善于实施日常生活启蒙。与同类书相比，书稿颇具特色：问题提出新颖、观点有创新、实践引领性强，有出版价值。

　　严从根，首届浙江省高校领军人才层次创新领军人才培养对象。现任杭州师范大学经亨颐教育学院执行院长，兼任全国教育基本理论学术委员副秘书长、中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事、中国教育学会班主任专业委员会理事、中国陶行知研究会常务理事、浙江省教育学会教育学分会副会长等。

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