书籍详情
全国幼儿教师优秀教科研成果集（第二辑）
作者：熊志刚 屈红芳 主编
出版社：天津大学出版社
出版时间：2022-01-01
ISBN：9787561871294
定价：¥60.00
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内容简介
幼儿教师奋斗在幼儿园教育教学一线，是学前教育理论最直接也是最有效的践行者，是儿童学习与发展的支持者、合作者与引导者。在长期的教育教学实践中，幼儿教师积累了大量的素材与资料，撰写了大量的教育笔记、观察记录等，思考、探索、总结提炼出了许多宝贵的案例与经验，极大地促进了我国学前教育事业的高质量发展。本书将幼儿教师的教育随笔、教学活动设计、教育叙事等形式的教育科研成果收集整理，形成有借鉴学习价值的文章，引领和指导幼儿教师的专业成长。
作者简介
暂缺《全国幼儿教师优秀教科研成果集（第二辑）》作者简介
目录
浅谈以STEAM教育开启跨学科探究学习——以建构游戏项目为例
幼儿园园本课程的研究述评
幼儿园集团化办园研究综述
多元表征在幼儿园探究活动中的实践研究
互联网时代下如何引导幼儿合理使用电子产品
中班幼儿测量活动的特点及教学策略探究
幼儿园民间游戏创新实践研究
基于“最近发展区”的幼儿教师专业发展
幼儿园小班早操游戏化的实践与思考
浅谈幼儿园教师胜任力培养的任务导向型活动开发与实践研究———以成都市中小学教师继续教育网学习为例
“小学化”治理工作推进情况和成效研究
《指南》背景下幼儿园体验式学习环境的“优化”与“出新”
构建和谐三位一体 开启奇妙阅读之旅
坚守儿童立场 叙写生命故事——临猗县幼儿园课程叙事专题研修感悟
搭建多元园本培训活动 提升民办教师专业成长平台
教师有效支持幼儿开展角色游戏的策略
幼儿深度学习的研究综述
小班幼儿户外活动安全教育的方法
基于绘本教学的大班幼儿生命教育实践研究
主题活动下的班本课程《我的元旦——美食节》活动纪实
采风本土创新美育——漫谈广府文化元素在幼儿美术教学中的运用
传统文化绘本在幼儿教学中的作用、存在的问题及对策
体验式情景游戏在幼儿语言教学中的有益尝试——以小班语言活动“小茶壶”为例
以幼儿园体验式课程为载体整合与优化幼儿园课程内容
幼儿园一日生活午睡环节的策略探析——以大班幼儿午睡环节革新探索为例
初探音乐律动在小班幼儿教育中的价值及有效策略—以小班《小猪洗澡》教学为例
基于自我保护意识培养的小班幼儿安全教育研究
剖析幼儿发展构建趣味篮球
浅谈幼儿规则意识的培养
幼儿创意美术活动的组织策略新探
浅析如何缓解小班新生幼儿的入园焦虑
浅析幼儿游泳运动现状及恐水心理对策
以幼儿为本，以德育人——幼儿园德育教育策略
幼儿烘焙体验活动的组织与实施初探
浅谈广彩文化活动在我园的开展
聚焦主题活动，助力班本化实施——以小班活动《我的身体》为例
教育叙事：“1+1+1”园本感统课程的实践探索
电线——“变”形记
挖掘本土文化，构建《乡印》系列园本教材
激趣导入，以“牌”慧“建”——基于纸牌材料创设建构游戏的有效策略
幼儿园艺术教育中的问题与对策研究
“儿童本位”视野下的幼儿园班本课程初探——以大班班本课程《厉害了，我的解放军叔叔》为例
南疆农村幼儿园美术教育活动课程实施现状研究——以喀什地区×幼儿园为例
大班语言活动：我是幼儿园小导游（讲述活动）
破茧力教育“小气候”中，如何营造“大生态”——疫情下，项目突破信息茧房，打开行动困局
自主行动力行为链新逻辑新样态——再悟壁垒之外的教育新生态
我爱家乡——建构穆棱市广播电视发射明珠塔游戏活动设计
国粹戏剧图画书——《大闹天宫》教学活动设计
绿香蕉的穿衣记
教学活动设计：大班数学活动：咔嚓咔嚓照张相
区域活动中推进幼儿深度学习的策略
“探究式主题课程”园本教研的几点思考——研之有效，落地有声
“小演员”淘淘转变记
主题背景下幼儿深度学习的案例分析——以科学区“花草纸诞生记”为例
中班科学活动《病菌快走开》
游戏点亮童年快乐陪伴成长
第一次发现资源包在幼儿园的使用
浅谈老师如何通过幼儿的评价重塑自身行为
幼小衔接中幼儿任务意识的培养
小班上学期美术活动《彩色温泉》
是谁嗯嗯在我的头上
在游戏中“学”观察“悟”成长
浅谈在多媒体时代开展幼儿安全教育的有效策略
我可以加入你们吗——加入同伴游戏：从求助老师到主动交往
愿你在我看不到的地方永远闪耀
幼儿大班数学教学设计——奇妙的日历世界
幼儿户外混龄游戏环境支持策略
耕耘庄严升旗仪式助力师幼幸福绽放
浅谈大班幼儿能力培养
教育信息化2.0背景下学前教师信息素养发展的必要性分析与建议
幼儿园户外活动的有效开展
浅谈幼儿园亲子STEM游戏活动设计与实施——以广州市第一商业职工幼儿园为例
STEM理念下幼儿园主题探究活动的实践策略探究
“活”的教育“乐”的探究——浅谈幼儿园科学探究中的活教育
系统脱敏法让孩子不惧惊吓
谈幼儿园体育活动的改革与发展
分享的快乐
给蚂蚁一个家
户外体育区域活动教师指导策略
如何提升幼儿教师的美术教育素养
散养的孩子更“结实”
幼儿德育教育中存在的问题及对策分析
新冠疫情背景下的案例分享 致敬医护人员——我的妈妈是超人
角色游戏活动：快乐超市（大班）
建构游戏促进幼儿探究能力的发展
幼儿园一日生活过渡环节的优化策略探索
幼儿园音乐教学与幼儿学习品质发展——注重审美情感与兴趣的培养
游戏故事：湖上搭桥记
浅析幼儿园语言教学活动中有效提问的策略
种植活动中幼儿问题收集的价值分析
无声的环境支持幼儿有质量的成长——基于ECERS-R工具的幼儿园学习环境质量诊断与提升
大班幼儿探究式种植活动的策略研究
在探究中促进幼儿主动学习的策略研究
每个孩子都应被“看见”——持续关注大班“乖小孩”的情绪表达
中班区域游戏活动案例：竹林人家
幼儿园园本课程的研究述评
幼儿园集团化办园研究综述
多元表征在幼儿园探究活动中的实践研究
互联网时代下如何引导幼儿合理使用电子产品
中班幼儿测量活动的特点及教学策略探究
幼儿园民间游戏创新实践研究
基于“最近发展区”的幼儿教师专业发展
幼儿园小班早操游戏化的实践与思考
浅谈幼儿园教师胜任力培养的任务导向型活动开发与实践研究———以成都市中小学教师继续教育网学习为例
“小学化”治理工作推进情况和成效研究
《指南》背景下幼儿园体验式学习环境的“优化”与“出新”
构建和谐三位一体 开启奇妙阅读之旅
坚守儿童立场 叙写生命故事——临猗县幼儿园课程叙事专题研修感悟
搭建多元园本培训活动 提升民办教师专业成长平台
教师有效支持幼儿开展角色游戏的策略
幼儿深度学习的研究综述
小班幼儿户外活动安全教育的方法
基于绘本教学的大班幼儿生命教育实践研究
主题活动下的班本课程《我的元旦——美食节》活动纪实
采风本土创新美育——漫谈广府文化元素在幼儿美术教学中的运用
传统文化绘本在幼儿教学中的作用、存在的问题及对策
体验式情景游戏在幼儿语言教学中的有益尝试——以小班语言活动“小茶壶”为例
以幼儿园体验式课程为载体整合与优化幼儿园课程内容
幼儿园一日生活午睡环节的策略探析——以大班幼儿午睡环节革新探索为例
初探音乐律动在小班幼儿教育中的价值及有效策略—以小班《小猪洗澡》教学为例
基于自我保护意识培养的小班幼儿安全教育研究
剖析幼儿发展构建趣味篮球
浅谈幼儿规则意识的培养
幼儿创意美术活动的组织策略新探
浅析如何缓解小班新生幼儿的入园焦虑
浅析幼儿游泳运动现状及恐水心理对策
以幼儿为本，以德育人——幼儿园德育教育策略
幼儿烘焙体验活动的组织与实施初探
浅谈广彩文化活动在我园的开展
聚焦主题活动，助力班本化实施——以小班活动《我的身体》为例
教育叙事：“1+1+1”园本感统课程的实践探索
电线——“变”形记
挖掘本土文化，构建《乡印》系列园本教材
激趣导入，以“牌”慧“建”——基于纸牌材料创设建构游戏的有效策略
幼儿园艺术教育中的问题与对策研究
“儿童本位”视野下的幼儿园班本课程初探——以大班班本课程《厉害了，我的解放军叔叔》为例
南疆农村幼儿园美术教育活动课程实施现状研究——以喀什地区×幼儿园为例
大班语言活动：我是幼儿园小导游（讲述活动）
破茧力教育“小气候”中，如何营造“大生态”——疫情下，项目突破信息茧房，打开行动困局
自主行动力行为链新逻辑新样态——再悟壁垒之外的教育新生态
我爱家乡——建构穆棱市广播电视发射明珠塔游戏活动设计
国粹戏剧图画书——《大闹天宫》教学活动设计
绿香蕉的穿衣记
教学活动设计：大班数学活动：咔嚓咔嚓照张相
区域活动中推进幼儿深度学习的策略
“探究式主题课程”园本教研的几点思考——研之有效，落地有声
“小演员”淘淘转变记
主题背景下幼儿深度学习的案例分析——以科学区“花草纸诞生记”为例
中班科学活动《病菌快走开》
游戏点亮童年快乐陪伴成长
第一次发现资源包在幼儿园的使用
浅谈老师如何通过幼儿的评价重塑自身行为
幼小衔接中幼儿任务意识的培养
小班上学期美术活动《彩色温泉》
是谁嗯嗯在我的头上
在游戏中“学”观察“悟”成长
浅谈在多媒体时代开展幼儿安全教育的有效策略
我可以加入你们吗——加入同伴游戏：从求助老师到主动交往
愿你在我看不到的地方永远闪耀
幼儿大班数学教学设计——奇妙的日历世界
幼儿户外混龄游戏环境支持策略
耕耘庄严升旗仪式助力师幼幸福绽放
浅谈大班幼儿能力培养
教育信息化2.0背景下学前教师信息素养发展的必要性分析与建议
幼儿园户外活动的有效开展
浅谈幼儿园亲子STEM游戏活动设计与实施——以广州市第一商业职工幼儿园为例
STEM理念下幼儿园主题探究活动的实践策略探究
“活”的教育“乐”的探究——浅谈幼儿园科学探究中的活教育
系统脱敏法让孩子不惧惊吓
谈幼儿园体育活动的改革与发展
分享的快乐
给蚂蚁一个家
户外体育区域活动教师指导策略
如何提升幼儿教师的美术教育素养
散养的孩子更“结实”
幼儿德育教育中存在的问题及对策分析
新冠疫情背景下的案例分享 致敬医护人员——我的妈妈是超人
角色游戏活动：快乐超市（大班）
建构游戏促进幼儿探究能力的发展
幼儿园一日生活过渡环节的优化策略探索
幼儿园音乐教学与幼儿学习品质发展——注重审美情感与兴趣的培养
游戏故事：湖上搭桥记
浅析幼儿园语言教学活动中有效提问的策略
种植活动中幼儿问题收集的价值分析
无声的环境支持幼儿有质量的成长——基于ECERS-R工具的幼儿园学习环境质量诊断与提升
大班幼儿探究式种植活动的策略研究
在探究中促进幼儿主动学习的策略研究
每个孩子都应被“看见”——持续关注大班“乖小孩”的情绪表达
中班区域游戏活动案例：竹林人家
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