职业教育教学质量的共治与共赢

　　本选题聚焦于我国长期存在的职业学校教学质量不高的基本现实，从现代治理的视角审视职业学校在质量管理上存在的问题并探究其原因。在综合运用哲学、经济学、管理学、社会学等相关理论，遵循理论与实践相结合、质性研究与量化研究相统一的基础上，致力于建构一整套现代职业教育质量治理的体系。在内容层面遵循“缘何”、“是何”、“何状”、“何向”、“何人”、“何以”、“何态”和“如何”等问题思维逻辑，主要聚焦于四大专题研究，即“共治求善治”的逻辑研究、“共治生善者”的主体研究、“共治保善于”的过程研究、“共治成善态”的效果研究。通过这四大层面的研究，逐级展开对职业学校教学质量治理的探索，并提出提升职业学校教学质量的有效路径。一方面为职业学校在质量管理上提供理论与实践指导；另一方面，通过丰富的案例呈现，为读者生动展现职业学校教学质量的全貌，为读者全面、清晰地认识和理解现代质量管理提供有利指引。

　　徐小容，女，教育学博士（职业技术教育学），教育统计方向博士后，西南大学教育学部副教授，硕士生导师，高校人文社科成果一等奖获得者，精品资源共享课助教老师，主要从事职业教育质量监测、职业教育课程与教学论研究。研究成果获第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖、第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）青年奖、第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖、高等教育教学成果二等奖、重庆市教学成果一等奖、重庆市第十届社会科学研究优秀成果一等奖、重庆市优秀博士学位论文等奖励；于《教育研究》、《中国教育学刊》等刊物发表学术论文20篇，其中CSSCI论文10余篇，《教育研究》3篇，《新华文摘》全文转载1篇，《人大复印资料》全文转载1篇；主持*人文社科青年基金项目、中国博士后面上基金项目、重庆市博士后特别资助一等项目、重庆社科规划等项目10余项，主研国家社科基金后期资助项目等10余项；在高等教育出版社出版国家精品资源共享课教材1部，参与著作3部。

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