当代青年理想信念教育

　　理想信念教育是思想道德建设的灵魂工程，青年人的理想信念教育尤为重要。本书立足于新时代理想信念的内涵和时代价值，阐述了加强理想信念教育的必要性，基于理想信念教育的理论基础，分析了当代青年理想信念教育的现状，阐释了当代青年理想信念教育的基本路径：坚持理想信念教育与马克思主义理论教育相结合，坚持理想信念教育与共同理想教育相结合，坚持理想信念教育与规则教育相结合，坚持显性教育与隐性教育相结合，坚持传统教育手段与现代技术手段相结合，坚持实践教育与榜样教育相结合。

　　李鸥漫，1981年生，辽宁盘锦人，中共党员，法学博士，现任沈阳师范大学马克思主义学院思政课教师。2021年被认定为沈阳市高级人才。长期从事高校思想政治理论课教学与科研工作，主要研究领域为马克思主义理论教育和思想政治教育。主持省级课题3项，参与课题10余项；发表论文20余篇，其中CSSCI 2篇。2020年获得沈阳高校学习习近平新时代中国特色社会主义思想演讲大赛一等奖；2021年获得第十届辽宁省高校思想政治理论课教学大赛二等奖。

第一章 理想信念教育的时代价值与研究概况
第一节 理想信念教育的时代价值
一、问题的提出
二、研究意义
第二节 理想信念教育研究概况
一、国内研究概况
二、国外研究概况
第三节 未来研究中需要解决的问题和本书的创新点
一、需要进一步解决的问题
二、本书的研究方法和创新点
第二章 新时代理想信念的内涵与思想特质
第一节 理想信念的内涵
一、理想信念是持久的动力
二、理想信念是价值观的最高层次
三、理想信念反省人的现实生活
第二节 新时代理想信念的内涵
一、坚定共产主义远大理想
二、坚定中国特色社会主义共同理想
三、坚定远大理想与实现共同理想是辩证统一的
第三节 新时代理想信念的思想特质
一、理想信念的科学性
二、理想信念的实践性
三、理想信念的坚定性
四、理想信念的人民性
第三章 理想信念教育的理论基础
第一节 马克思主义经典作家的理想信念教育阐述
一、马克思、恩格斯的理想信念教育阐述
二、列宁的理想信念教育阐述
第二节 中国化的理想信念教育论述
一、毛泽东的理想信念教育论述
二、邓小平的理想信念教育论述
三、江泽民的理想信念教育论述
四、胡锦涛的理想信念教育论述
第三节 习近平关于理想信念教育的论述
一、理想信念内涵的新认识
二、理想信念价值的新论断
三、理想信念教育的新强调
第四章 加强理想信念教育的必要性
第一节 加强理想信念教育是坚定共产主义信仰的需要
一、坚定共产主义信仰必须补足精神之“钙
二、破除共产主义与现实关系的误区
第二节 加强理想信念教育是坚定正确政治方向的需要
一、坚定正确政治方向必须坚持发展中国特色社会主义
二、坚定正确政治方向才能应对新挑战和新考验
第三节 加强理想信念教育是破解现实矛盾的需要
一、应对意识形态领域的严峻挑战
二、破解国际国内的深刻矛盾
第四节 加强理想信念教育是应对网络新媒体挑战的需要
一、新媒体对理想信念教育提出的挑战
二、新媒体给理想信念教育带来的机遇
第五节 加强理想信念教育是广大青年牢固确立人生信念的需要
一、青年理想信念教育应紧扣中国梦的时代主题
二、凝聚党心民心才能坚定青年理想信念
第五章 当代青年理想信念教育现状分析
第一节 当代青年理想信念教育亟待加强
一、加强对远大理想和共同理想的宣传
二、注重对理想信念内涵的阐述
三、理想信念教育应理论同实践相结合
四、创新理想信念教育方式方法
五、理想信念教育应避免重形式轻效果
第二节 当代青年理想信念教育现状的原因分析
一、国际形势的影响
二、我国处在社会转型期
三、理想信念教育缺少实践性的认识
四、网络信息技术发展带来的新挑战
五、对理想信念教育的层次性认识不够
第六章 当代青年理想信念教育的基本路径
第一节 坚持理想信念教育与马克思主义理论教育相结合
一、理想信念教育是马克思主义理论教育铸魂的关键点
二、在理论学习中坚定理想信念
第二节 坚持理想信念教育与共同理想教育相结合
一、具体诠释“四个自信”的教育内容
二、正确认识“四个伟大”的逻辑关系
三、准确把握“四个全面”的方向指引
第三节 坚持理想信念教育与规则教育相结合
一、以理想信念教育强化纪律约束
二、实现理想信念与遵规守纪的统一
第四节 坚持显性教育与隐性教育相结合
一、依托显性教育达到教育目的明确化
二、发挥隐性教育在理想信念教育中的作用
第五节 坚持传统教育手段与现代技术手段相结合
一、理想信念教育由传统向现代的转型
二、理想信念教育以信息技术为手段寓教于媒
第六节 坚持实践教育与榜样教育相结合
一、立足实践教育：强化中国特色社会主义实践成效
二、强化榜样教育：发挥榜样的引领示范作用
结束语
参考文献
后 记