从图画手工到学院美术：清末民初师范美术教育转型研究

　　清末民初，我国的师范美术教育主要有两个典型范式：个是以移植日本美术教育为主的图画手工科教育，第二个是以模仿欧洲师范美术教育理念为主的学院美术教育。两个范式所形成的教育理念、课程设置、师资构成、人才培养目标以及人才流向等，在中国美术教育现代化发展历程中起到了至关重要的作用。

　　崔晓蕾，1987年生，山东青岛人，2018年毕业于中国艺术研究院，获美术学博士学位。现为中国工艺美术馆学术研究部助理研究员，主要研究方向为中国现代美术思潮。

目录
章 概念提出与研究基础
节 概念提出
第二节 研究基础
第二章 清末民初的学堂教育与师范教育观
节 张之洞与《劝学篇》
第二节 康有为的“大学院”
第三节 梁启超的《论师范》
第四节 蔡元培的《对于教育方针之意见》
第五节 教育宗旨的制定与实施
第三章 图画手工教育的范式形成
节 学科概念与课程体系
第二节 师资与生源
第三节 课程与教学
第四节 理念与思想
第四章 学院美术教育的范式形成
节 高等教育学制的调整
第二节 以写实为核心的美术学院教育
第五章 师范系科中的美术教育—— 以国立中央大学为例
节 理念与模式：现代教育的规范性
第二节 科学与人文：学院教学的综合性
第三节 自立与立人：人才培养的自足性
小结：学院化与师范性
结 语
参考文献