融合教育导论：基于正向融合和反向融合的融合教育理论与实践研究

　　融合教育是20世纪中叶以来学校教育改革、特殊儿童争取融入主流社会和普通学校的产物，是当今世界教育发展的主要思潮，也是我国特殊教育发展的主要方向，还是一种接纳所有社会成员，不歧视不排斥任何人的一种教育。融合教育积极践行习近平总书记提出的命运共体理念，主张特殊儿童和普通儿童、特殊教育和普通教育、特殊学校和普通学校是命运共同体。本书包括融合教育概述、融合教育发展、融合教育基础、融合教育法规、融合教育对象、融合教育模式、融合教育学校、融合教育课程、融合教育教学、融合教育评价、融合教育师资和支持等内容。

　　泉州师院教授，中国残疾人事业发展研究会融合教育专业委员，中国残疾人康复工程与辅助技术专业委员会视障辅助技术专业委员。主要从事特殊教育概论、融合教育及特殊儿童康复导论、特殊职业教育的教学与研究工作。 主要研究融合教育课程调整理论与实践、作为作者发表论文5篇，第二作者发表论文1篇，主持并结项1项省级科研项目—智力障碍学生教育安置方式研究，参与多项省市级课题，参与过两本专业书籍的相关章节的编写。 黄妍妮，女，博士，泉州师范学院讲师，研究方向为融合教育；主讲课程曾获福建省一流线下课程。发表学术论文多篇，参与撰写出版学术专著多部。

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