变革学校：科技创新教育与项目化学习（STEM教育的国际经验）

　　目前，市场上已有大量分析国外STEM教育具体案例和政策方面的书籍，但都没有全面系统地介绍STEM教育。本书基于2018、2019年的美国印州考察报告，从教育政策、课程与教学、教育实施三个方面呈现了美国印州STEM教育的基本情况，并辅以丰富的学校案例和项目案例。项目案例既有美国的，又有考察过程中考察组成员研发的，体现出了从国际视野到本土实践的STEM教育基本思路。本书系统分析了STEM教育对学校教育的影响，对全省各幼儿园、中小学STEM项目的开展都具有一定的借鉴意义。

　　张丰，副研究员，现任浙江省教育厅教研室副主任，兼任民盟中央教育专门委员会委员、民盟浙江省委教育委员会主任。曾获“浙江省第七届青年科技奖”、“浙江省优秀教师”等荣誉称号，入选浙江省新世纪“151人才工程”培养人选。主要研究领域：校本研修、学校教学管理、课堂教学改革等。著有《基层教育科研发展与管理》《努力降低过度学习的影响》《校本研修的活动策划与制度建设》（（校本研修的实践嬗变》等著作和教材20余本，在核心期刊上发表论文60余篇。6次获得浙江省人民政府的基础教育及职业教育教学成果奖，并有2项成果分获全国首届基础教育课程改革教学研究成果一、二等奖。

第一部分 教育政策与整体观察
美国STEM教育政策与区域行动
政策引领下的学校变革：以印州学校为例
美国科技高中多样化发展的若干形态

第二部分 课程与教学
美国印州STEM教育课程
美国中小学技术与工程教育的发展
美国印州STEM课堂教学
美国跨学科项目化学习设计与实施机制
美国STEM项目化学习评价的特点与启示
基于STEM教育理念的美国小学阅读课

第三部分 学校实践与社会支持
重新“定义”高中
——美国科技高中多样化发展的特征与启示
美国STEM教育领导力研究
美国STEM教师的素养要求与队伍建设
美国STEM学习实践活动的社会支持系统
儿童博物馆：场景式项目化学习空间

第四部分 STEM学校案例
突出研究性课程，强化跨学科学习
——印州学术高中考察
一所完全采用项目化学习的创新高中
——普渡综合技术高中
联合小学STEM教学观察
印州华沙学区考察

第五部分 项目化学习设计案例
樱桃溪水系生物监测
——STEM户外学习实践活动
骨骼系统
——基于“理解为先”理念的课程
果蔬自助售卖机
——小学STEM项目设计
如何种出更多的番茄
——初中STEM项目设计
为城市提供应急水源的人工湖建设
——高中STEM项目设计
后记