高校思政课对话式教学法研究

　　随着时代的发展，思政课教学法也需要不断创新。对话式教学法旨在改变传统讲授法的单一、单向、经验式弊端，协同发挥师生的主体性作用，实现教与学的统一，在润物无声中实现知识的入脑入心化行，让学生坚定马克思主义信仰并实现全面发展，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。本书围绕高校思政课对话式教学法的核心要义、生成逻辑、价值意蕴、实践路径展开，上求对话之理，下索实践之策，寻求课堂创生灵动，激发学生内在力量，改变思政教学面貌，打造新时代高校思政“金课”。为了避免理论抽象之弊，本书提供了9个对话式教学案例，按照思路框架—展开对话—总结延伸的结构安排，对思政课程的重点难点领域展开了深入探讨。

　　谢伟光，鲁迅美术学院马克思主义学院党总书记兼副院长、副教授，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。本科毕业于东北师范大学政法学院思想政治教育专业，硕士毕业于北京大学马克思主义学院马克思主义基本原理专业。主持辽宁省社会科学基金项目“中华民族传统文化与马克思主义的契合性——以平等为视角”、辽宁省高校基本科研项目“辽宁红色文化资源助推区域经济社会发展研究”、辽宁省决策咨询委员会项目“关于辽宁红色文化资源融入高校“三全育人”体系的对策研究”、辽宁省教育厅普通高等教育本科教学改革研究项目“习近平关于思想政治理论课‘让学生讲’的教学理念研究与实践”等科研课题，出版《中国近现代史纲要》、《艺术与大学生活》、《微电影实践教学：高校思政课教学模式创新探析》等著作，在《光明日报》、《红旗文稿》、《教育科学》等国内知名刊物发表论文十余篇，其中《从马克思主义平等观看共享发展》、《思政课，老师要用心教，学生要用心悟》、《用鲁艺历史讲一堂文艺思政课》等文章得到求是网、人民网、光明网、中国社会科学网、中国网等官方网站转载。

上篇理论探索
第一章高校思政课对话式教学法核心要义
第一节对话和对话式教学理论探源
第二节高校思政课对话式教学法的基本设想与基本原则
第二章高校思政课对话式教学法的生成逻辑
第一节高校思政课对话式教学法的必然性
第二节高校思政课对话式教学法的必要性
第三节高校思政课对话式教学法的可能性
第三章高校思政课对话式教学法的价值意蕴
第一节彰显“八个相统一”规律，培育时代新人
第二节弘扬社会主义核心价值观，构建文明社会
第四章高校思政课对话式教学法的实践路径
第一节课前准备：高校思想政治理论课对话式教学法的核心要求
第二节课堂实施：高校思想政治理论课对话式教学法的内在逻辑
第三节课后反思：高校思想政治理论课对话式教学法的实效巩固
下篇案例举要
课程与价值——为什么要学习思想政治理论课
劳动与社会——如何理解人的本质
现实与理想——当代青年能否选择“躺平”
理想与社会——蚕妇为何泪满巾
个人与祖国——如何理解“人应该爱国”
自由与法治——只有被河岸束缚的河流才是美丽的？
道德与法律——从“南宁公交立法”说开去
真理与实践——如何理解“实践是检验真理的唯一标准”
政党与国家——中国共产党对中华民族的伟大贡献
后记