广东世居民族的语言生态与语言和谐

　　本书以广东世居民族中的壮、瑶和畲族为研究对象，通过对现阶段民族聚居村落中语言使用情况及青少年母语和兼用语能力的调查，评估了目标地区的语言生态环境，并对当地的语言生态系统的维护和语言和谐关系的构建作出探讨。

　　经典，女，1987年生，北京语言大学博士。现为广东技术师范大学副教授、硕士生导师。主要从事语言国情研究和语言类型学研究。近年来承担国家社科基金1项，其他省部级课题3项，出版个人专著1部，合著2部，发表论文十余篇。 朱晓霞，女，1990年生，广东技术师范大学硕士。现为东莞市虎门第三中学初中部语文教师。 夏玲玲，女，1992年生，广东技术师范大学硕士，现在东莞社会经济发展研究院工作。主要从事社会经济研究、民族语言研究。

章    绪论
    节    广东境内世居民族的形成历史和分布
        一    广东壮族
        二    广东瑶族
        三    广东畲族
        四    其他世居民族
    第二节    广东境内世居民族的语言的分布和研究现状
        一    广东境内世居民族的语言分布
        二    广东世居民族的语言研究现状
    第三节    调查取点和调查方法
        一    调查取点
        二    调查方法
        三    对于调查对象语言能力和年龄等级的划分
第二章    广东境内世居民族语言生活个案研究
    节    肇庆市怀集县下帅乡车福村的语言生活
        一    下帅乡社会历史概况
        二    下帅乡语言概况
        三    下帅乡车福村壮族的语言能力现状调查
        四    下帅乡车福村壮族不同场合的语言使用情况调查
        五    下帅乡车福村语言总体情况
    第二节    连南瑶族自治县三排镇南岗村的语言生活
        一    连南瑶族自治县人文历史概况
        二    八排瑶族聚居村——三排镇南岗村概况
        三    南岗村八排瑶语的使用现状
        四    南岗八排瑶族人使用汉语的现状
        五    南岗村不同场合语言使用情况
        六    八排瑶语和汉语在南岗瑶族人社会生活中的使用功能
        七    南岗村瑶族语言的总体情况
    第三节    惠州市博罗县嶂背畲族村的语言生活
        一    博罗县横河镇嶂背村畲族概况
        二    嶂背村畲族母语使用情况
        三    嶂背村畲族汉语使用情况
        四    畲语在畲族人社会生活中的使用功能
        五    博罗嶂背村畲族的语言态度调查
        六    嶂背村畲族母语使用现状总结
第三章    广东世居民族青少年语言能力调查
    节    不同民族地区青少年母语能力现状
        一    下帅乡壮族青少年母语能力状况
        二    南岗村瑶族青少年母语能力状况
        三    嶂背村畲族青少年母语能力状况
    第二节    广东世居民族青少年语言使用总体特点
        一    整体母语水平降低，部分地区代际断层明显
        二    普遍兼用一种或多语言，由兼用方言向兼用普通话转变
        三    语言能力个体差异大
    第三节    广东世居民族青少年母语能力的影响因素
        一    语言习得顺序是影响青少年母语能力的首要因素
        二    语言使用环境的差异是青少年语言发展的关键因素
        三    语言态度和母语认同是青少年语言传承的重要内因
第四章    广东世居民族的语言生态与语言和谐
    节    广东世居民族地区语言生态的不同类型
        一    连南县南岗村瑶语的语言生态
        二    下帅乡车福村壮语的语言生态
        三    嶂背村畲族畲语的语言生态
    第二节    广东世居民族地区母语生态与相关因素间的关系
        一    人与自然的关系：居住环境变迁往往是母语变迁的开始
        二    人与社会的关系
        三    人与语言的关系
        四    语言与语言的关系
        五    语言与民族的关系：良好的民族关系对母语传承有积极的促进作用
    第三节    广东世居民族地区语言和谐关系的构想
        一    构建语言和谐，应正确处理好多元和一体的关系
        二    构建语言和谐，应坚持语言平等观，正确看待语言间的竞争关系
        三    构建语言和谐，应推进民族语言的社会功能的发展
        四    构建语言和谐，应强化对民族语言经济价值的开发
        五    构建语言和谐，应有“量体裁衣”的差异性政策支持
        结语
附录
    附录一    基本词汇测试表
    附录二    部分调查问卷
    附录三    访谈录
参考文献
后记